為了探索幾何教學(xué)的有效策略和方法，提高全區(qū)數(shù)學(xué)教育教學(xué)的高效性，2月24日上午，大許、新區(qū)、房村等東部片區(qū)全體八年級數(shù)學(xué)教師齊聚于銅山區(qū)郭集中學(xué)，開展數(shù)學(xué)教學(xué)研討培訓(xùn)活動。銅山區(qū)教師發(fā)展中心教研員彭慶舉老師蒞臨指導(dǎo)。
郭集中學(xué)劉賽楠老師和張巧珍老師分別執(zhí)教《中心對稱圖形——平行四邊形》和《正方形》兩課。新課程蘊(yùn)涵新理念，新課標(biāo)帶來新變化。兩位教師執(zhí)教的均是幾何教學(xué)。課堂上，兩位老師的導(dǎo)入設(shè)計精心巧妙，激發(fā)了學(xué)生主動探究的熱情。她們從圖形入手，關(guān)注課本例題，通過學(xué)生動手折紙活動呈現(xiàn)幾何問題的分析過程，將分析思維可視化，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維。問題的設(shè)計，由淺入深，環(huán)環(huán)相扣，條理清楚，一步步誘發(fā)學(xué)生的想象和思考。教師的點(diǎn)撥耐心細(xì)致、具有針對性和啟發(fā)性。學(xué)生圍繞老師預(yù)設(shè)的問題進(jìn)行深入地討論，小組內(nèi)分工明確，氣氛活潑熱烈。兩位教師在教學(xué)細(xì)節(jié)上都滲透了新教育理念，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，引導(dǎo)學(xué)生將自主探究與合作交流有機(jī)結(jié)合，并落到實(shí)處，同時又兼顧了數(shù)學(xué)學(xué)科的趣味性與思想性。這兩節(jié)課使學(xué)生學(xué)有所樂，學(xué)有所獲，體現(xiàn)了一切只為學(xué)生學(xué)好習(xí)，好學(xué)習(xí)的新理念。兩位教師對課堂教學(xué)的精心設(shè)計和學(xué)生課堂高參與度等給與會教師留下深刻印象。
彭老師特別強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)中一定不能過分提升難度，而是要準(zhǔn)確把握學(xué)情，穩(wěn)扎穩(wěn)打、夯實(shí)基礎(chǔ)。在實(shí)際教學(xué)中不能只埋頭苦干，還要抬頭關(guān)注學(xué)生，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。作業(yè)不局限于鞏固作用，還要發(fā)揮檢測學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)情的功能。為此，彭老師還為全體教師提供了一些作業(yè)檢測小技巧，譬如小組日日查，教師周抽查，月底集體查等實(shí)用方法。彭老師將多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與全體老師無私真誠地分享。這些經(jīng)驗(yàn)可操作性強(qiáng)，不僅幫助了新教師快速站穩(wěn)講臺，也為中老年教師進(jìn)一步提升教學(xué)能力和水平提供很好的借鑒。
