春風送暖，研意漸濃。教師的自身發(fā)展是撬動教育進步的支點，也是新教育的邏輯起點，而科研論文的撰寫，是實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的重要路徑。
為提高全體教師的科研能力和論文寫作水平，以教研促教學、育師資，2月25日下午，臺上小學組織全體教師觀摩了“徐州市幼兒園、小學青年教師論文寫作與經(jīng)驗分享”專題培訓活動。
活動中，不同學科的優(yōu)秀教師為我們帶來有針對性的論文寫作指導。魏皓潔校長通過分析不同的案例，讓教師發(fā)現(xiàn)論文中存在的問題，從而明白什么樣的論文是好論文。魏校長介紹了一篇論文的重要組成部分，并對每一部分進行詳細闡述，強調(diào)注意事項。針對教師論文寫作能力提升，魏校長也給出了切實可行的措施。孟老師像聊家常一樣講述她和學生之間發(fā)生的課堂趣事，并告訴我們真正的論文是“做”出來的，是真實發(fā)生的，課堂上的每一個小故事都是一篇很好的文章。論文也是“讀”出來的，讀課標、讀原理、讀名師課堂、讀雜志，只有多閱讀才能有話可寫。論文更是“寫”出來的，只有日積月累的書寫，才能妙筆生花，寫出有價值的文章。周園主任指出了教育科研論文寫作面臨的困境，鼓勵教師勇于突破自我，以寫作促教學。周主任從評委的角度向教師講述什么樣的論文是能吸引評委眼球，有新意的文章，鼓勵教師及時更新教育理念，多讀優(yōu)秀文章。
教而不研則淺，研而不教則虛?？蒲袑懽?，是教師對教學開始思考與行動的反映，是對教育理解的清晰化、具體化、理性化，使教師的經(jīng)驗可言說、可提升。相信今后全體臺上小學的教師會在教和研的路上，帶著思考，帶著實踐，帶著研究，走出自己的風采。
撰稿：王蘇
審核：金生棟 陳偉
