學(xué)習(xí)是循序漸進(jìn)的積累過(guò)程，分享是我們共同進(jìn)步的階梯。為充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)示范作用，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，不斷完善提升自己的教育教學(xué)水平，讓大家有一個(gè)相互學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，2月23日，大許鎮(zhèn)人民路小學(xué)開(kāi)展了語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。全校語(yǔ)文教師參加經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。
活動(dòng)開(kāi)始前郭鋒校長(zhǎng)致辭，說(shuō)明了活動(dòng)目的，并鼓勵(lì)各位老師積極參與討論，希望每位老師都能夠有所收獲，學(xué)以致用，共同為語(yǔ)文教育教學(xué)工作的提高添實(shí)效。
分享人：王俊香
作為一年級(jí)的語(yǔ)文老師，王俊香老師充滿著愛(ài)心、耐心和細(xì)心，她的分享從低年級(jí)學(xué)情出發(fā)：
一、在習(xí)慣上下功夫
扎實(shí)落實(shí)書(shū)寫(xiě)整潔、大聲朗讀、說(shuō)話完整等習(xí)慣的養(yǎng)成。
二、在夯實(shí)基礎(chǔ)上下功夫
1、正確區(qū)分同音字、形近字，熟練認(rèn)讀二類字讀音。
2、要求背誦的課文，人人過(guò)關(guān)。
3、兩天一復(fù)習(xí)、一周一小測(cè)，小步調(diào)才能走得扎實(shí)。
三、在學(xué)困生上下功夫
對(duì)于他們“不拋棄，不放棄”。
1、情感上拉攏，大聲表?yè)P(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)。
2、輔導(dǎo)上傾斜。充分利用邊角時(shí)間為他們開(kāi)小灶。請(qǐng)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生做他們的小老師。
3、練習(xí)上反復(fù)。
四、與家長(zhǎng)形成合力
多與家長(zhǎng)交流、探討，達(dá)成共識(shí)，共同助力孩子成長(zhǎng)。
分享人：王鳳萍
在王鳳萍老師身上，我們感受到了一股認(rèn)真和細(xì)心，她善于養(yǎng)成學(xué)生的各項(xiàng)行為習(xí)慣，并以身作則，踏踏實(shí)實(shí)的教好每一堂課。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n
精心準(zhǔn)備每一節(jié)課，向40分鐘的課堂要質(zhì)量。認(rèn)真研讀教參，結(jié)合備課手冊(cè)和語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)，寫(xiě)好書(shū)頭提示。
二、狠抓習(xí)慣培養(yǎng)
沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。在寫(xiě)字、聽(tīng)講、作業(yè)完成等方面給學(xué)生提出具體的要求，并嚴(yán)格訓(xùn)練，常抓不懈。比如聽(tīng)講:坐姿端正，兩手平放在桌面上，不左顧右盼，東張西望，眼睛盯著老師，及時(shí)記筆記，讀書(shū)時(shí)兩手拿書(shū)，書(shū)本豎起。
三、抓好學(xué)困生的輔導(dǎo)
對(duì)于班級(jí)中的學(xué)困生，有耐心，不放棄?？梢赃m當(dāng)降低要求，但絕不能放任自流?？梢圆捎妹咳伺鋫湟粋€(gè)小老師的方法，發(fā)揮學(xué)生的幫扶作用。
四、做好作文輔導(dǎo)
采用日記和作文訓(xùn)練結(jié)合，自主選題和指定話題相結(jié)合的方式，扎實(shí)做好作文訓(xùn)練。做到有練必批，必講，必評(píng)，有針對(duì)性地做好部分學(xué)生的當(dāng)面指導(dǎo)。
分享人：李少飛
李少飛老師是一位富有才情的語(yǔ)文教師，她從自身的教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，娓娓道來(lái)她與學(xué)生的課堂故事，給人以啟迪。
培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，巧妙地從”聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)“四個(gè)方面入手，教師簡(jiǎn)單教語(yǔ)文，教給學(xué)生方法，輔助形成技能；學(xué)生輕松學(xué)語(yǔ)文，習(xí)得技巧，形成能力。
“聽(tīng)”：課堂上關(guān)注學(xué)生的聽(tīng)講質(zhì)量，抓好課堂的寶貴時(shí)間。偶爾“回放”，或者“倒帶”，提醒發(fā)呆、走神的學(xué)生，給學(xué)生適當(dāng)?shù)木o張感，提高專注力。
“說(shuō)”：課堂發(fā)言時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)，思路要清晰，條理清楚。慢慢地，讓學(xué)生變得“能說(shuō)會(huì)道”，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
“讀”：踏實(shí)做好課外閱讀的寬度和深度，踏實(shí)寫(xiě)好讀書(shū)筆記，有“輸入”，才有“輸出”。
“寫(xiě)”：學(xué)生寫(xiě)作能力的培養(yǎng)，非一日之功。多寫(xiě)多講多批，特別是面批，指出存在的問(wèn)題，及時(shí)改正，會(huì)起到事半功倍的效果。
柳秀云主任對(duì)此次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，每一位老師的教學(xué)方法殊途同歸，我們要巧妙的利用合適的方法進(jìn)行班級(jí)教學(xué)，法與情相結(jié)合，把教學(xué)工作做細(xì)做實(shí)，相信我們都會(huì)收獲香甜的果實(shí)。
“師指一條路，燭照萬(wàn)里程。”老師們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享猶如迷霧中的燈塔，讓我們對(duì)語(yǔ)文教學(xué)工作有了新的認(rèn)識(shí)。此次分享活動(dòng)也為老師們搭建了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互交流的平臺(tái)，既拓寬了老師們的工作思路，又體現(xiàn)了教師們且行且思，求真務(wù)實(shí)，不懈探索的工作作風(fēng)，為教學(xué)質(zhì)量的提升奠定了更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在未來(lái)的教學(xué)路上，我們都將以夢(mèng)為馬，并肩前行，讓語(yǔ)文教學(xué)綻放無(wú)限精彩！
