立身以立學(xué)為先，立學(xué)以研究為本。為進一步促進教師專業(yè)發(fā)展，提高教師參與教科研活動的積極性，明確論文寫作的基本規(guī)范和基本方法，提升教師教科研論文的撰寫質(zhì)量和教師寫作水平，促使教師獨立思考、積極探索。2月15日，銅山區(qū)利國鎮(zhèn)府前路小學(xué)組織全體教師參加了徐州市“科研杯”論文培訓(xùn)活動。
四位“科研杯”優(yōu)秀獲獎教師以自身獲獎撰寫為例，結(jié)合多年的論文撰寫經(jīng)驗，通過對案例進行分析，指出論文撰寫中所存在的問題，并引領(lǐng)教師們進行思考、分析和總結(jié)撰寫的方法。在線培訓(xùn)中，老師們細心聆聽，認真記錄。
張萌老師以《妙筆生花——聊聊幼兒教師寫作那些事》為題，就一線教師如何寫好一篇論文，從格式、題目、摘要、正文、參考文獻這幾方面進行了深入的經(jīng)驗指導(dǎo)，幫助我們明確了論文的“題目選擇”及“撰寫要領(lǐng)”，張萌老師整個講述過程娓娓道來，層層剖析，令人頓悟與享受。
魏皓潔老師以《立足論文寫作，習得專業(yè)表達》為題，以具體的案例引發(fā)我們思考，了解了好論文的特點，并用深入淺出的講解，為大家指明了選題的視角，理清了研究的方向，拓寬了論文寫作的思路。
孟凡英老師以《尋找論文寫作的春天》為題，指出好論文是“做出來”“讀出來”“寫出來”“改出來”的。寫論文應(yīng)該先把論文的題目、框架、邏輯關(guān)系想好，再思考寫的內(nèi)容。
在講座臨近尾聲時，徐州市教育科學(xué)研究院的周園老師總結(jié)了教師專業(yè)成長之道——教育科研論文寫作能力分析。指出老師應(yīng)該通過教科研論文的寫作不斷提升自我，只有對教學(xué)實踐進行批判性反思，參與學(xué)術(shù)問題的探討，總結(jié)提煉自己的教學(xué)經(jīng)驗，才能帶來教學(xué)上的專業(yè)成長，我們應(yīng)該積極的看待教學(xué)論文寫作。
論文的撰寫，不僅是衡量一名教師教科研水平的重要方面，同時也是反思自我實踐，更新教育理念的重要措施，對教師的專業(yè)成長具有推進意義。此次專題活動讓府前路小學(xué)的老師受益匪淺。相信老師們將在工作中且行且思，用理性探究規(guī)律，用紙筆書寫成長，用幸福教科研把每一個教育夢想點亮！
