讀書(shū)是教師自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的源泉，也是生命的另一種成長(zhǎng)。為進(jìn)一步提升賈汪區(qū)學(xué)前教育廣大教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，打造促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的教師隊(duì)伍，賈汪區(qū)教育局學(xué)前辦于2023年2月1日下午，組織江莊鎮(zhèn)教育中心校以線上騰訊會(huì)議形式面向全區(qū)開(kāi)展《幼兒園課程概論》第七章共讀研討交流活動(dòng)。
江莊鎮(zhèn)教育中心校圍繞四個(gè)導(dǎo)讀問(wèn)題對(duì)《幼兒園課程概論》第七章“幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)”展開(kāi)研討。老師們紛紛結(jié)合案例闡述觀點(diǎn)，鞏蘭蘭、蔣娜、董紅丹三位老師結(jié)合各自案例《種植大蒜》《有趣的磁鐵》《竹之有趣》認(rèn)為綜合課程內(nèi)容應(yīng)更貼近幼兒生活，教師應(yīng)注重培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手操作能力和探索精神，并在教學(xué)活動(dòng)后注重幼兒的游戲表征；劉嬌和王昊傳兩位老師細(xì)致分析了“區(qū)角設(shè)置圖”中的不足之處，并手繪整改后的區(qū)域活動(dòng)圖，他們認(rèn)為區(qū)域空間大小可以靈活性變動(dòng)，區(qū)域的劃分不是一成不變的，區(qū)域設(shè)計(jì)可以跟隨孩子的需要進(jìn)行科學(xué)的調(diào)整；胡程程老師補(bǔ)充了對(duì)區(qū)域活動(dòng)材料投放的看法，她認(rèn)為當(dāng)幼兒在科學(xué)區(qū)對(duì)各種工具、材料的探究中發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)增減材料或改變區(qū)域布置來(lái)支持幼兒自己找到答案；賈薈琳、孫微老師簡(jiǎn)述了“兒童的智慧源于材料”這一教育理念，并提出了在區(qū)域游戲中增加“自由人”的角色能夠讓孩子在中游戲玩出新的高度。
賈汪區(qū)教育局學(xué)前辦負(fù)責(zé)人要求大家應(yīng)互相分享優(yōu)質(zhì)的資源，并將資源及時(shí)運(yùn)用到日常實(shí)踐當(dāng)中，鼓勵(lì)大家同心協(xié)力，以飽滿(mǎn)的情緒狀態(tài)一往無(wú)前，迎接2023年的新挑戰(zhàn)。
通過(guò)本次共讀研討交流活動(dòng)，賈汪區(qū)幼教工作者們對(duì)幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)有了更科學(xué)、全面的認(rèn)識(shí)，相信通過(guò)不斷地閱讀、實(shí)踐、交流，一定可以打造出一支支更加優(yōu)質(zhì)地教師隊(duì)伍，不斷提高賈汪區(qū)幼兒教育事業(yè)水平。
