為貫徹云龍區(qū)寒假“書式”閱讀方案，深入推進教師“慧悅讀”活動，拓寬教師的視野，促進教師專業(yè)成長，養(yǎng)成教師共讀共寫、讀寫共生的生活方式，促進教師由讀向?qū)戅D(zhuǎn)變，努力打造學習型、研究型教師群體，讓“慧悅讀”成為教師成長的階梯。
徐州市云苑路小學利用寒假組織教師共讀區(qū)級必讀書目：《于永正:憶師友、談人生》和校級必讀書目：《兒童哲學》、《聰明學習學習聰明》3本書。云苑路小學搭建了“寒假慧悅讀”線上交流平臺，1月11號下午3：00，第二閱讀小組利用騰訊會議向全校教師分享《聰明學習 學習聰明》的閱讀收獲，開展“探究兒童哲學 啟蒙思維之花”讀書交流活動。
本次讀書活動由郭允鸞老師主持，分享會上，老師們圍繞書中精彩內(nèi)容，結(jié)合自己的工作實際和生活體驗，分享了書中值得借鑒和學習的地方。每位老師都認真學習、精心準備、積極發(fā)言。一場以閱讀為友，以學習為伴的讀書分享會在線上如約而至。
邱慶主任就書中提出的“課程活動化，活動課程化”進行了具體分析；徐方、陳晨老師就“我們的課堂，如何提問”提出了教師應(yīng)該多思考如何“聰明教、教聰明”，學生才能更好的“聰明學、學聰明”；王秀云老師結(jié)合自己的教學經(jīng)歷就“把握學生問題，提升思維品質(zhì)”這一問題給大家提出建議；譚笑老師重點分享了自己的讀書感悟，以《快樂讀書吧》中的案例說明培養(yǎng)學生的思維能力和正確的價值觀的重要性。孫磊、鄭煜、韓倩、姜晴、王靜敏、張宇晨等老師也就自己有所感悟的地方進行了思維碰撞，關(guān)注兒童對周遭世界和自我的發(fā)問、思考、探索和解釋。
最后郭丹丹主任對本次分享活動進行總結(jié)，希望通過此次活動，教師們能夠有所思，有所為，堅定自己的教育初心，明確目標，做一名學習型的教師，要敢于拼搏，保持學習和工作的熱情。也為接下來學校將繼續(xù)開展的融入兒童哲學的閱讀課程打好理論基礎(chǔ)，指導實踐方向。
