《幼兒園課程概論》我們已經(jīng)共讀過半，通過前五章的閱讀對于課程概念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施我們有了更為深刻的理解。
2023年1月4日，我們進(jìn)行《幼兒園課程概論》第六章一幼兒園課程評價(jià)的共讀活動。這一部分內(nèi)容是課程建構(gòu)、生成與發(fā)展必不可少的內(nèi)在組成部分，在整個(gè)課程建設(shè)系統(tǒng)工程中占有十分重要的地位。
本次活動內(nèi)容如下：
活動開始前，教師們進(jìn)行簽到。
問題一：結(jié)合前五章的內(nèi)容，談一談你對課程評價(jià)的理解。對于不同的評價(jià)主體而言，課程評價(jià)的作用有何不同？
問題二：一般從哪些角度對幼兒園的生活活動質(zhì)量進(jìn)行評價(jià)？如何區(qū)分生活活動不同的質(zhì)量水平？劃分的依據(jù)是什么？
問題三：關(guān)于生活活動的評價(jià)要點(diǎn)，前幾條都比較好理解，7中提到的：生活活動與課程的整合性感覺比較模糊，大家有沒有具體的案例，例舉說明一下
問題四：運(yùn)用《兒童游戲量表》p138掃描二維碼，對班級任意游戲區(qū)域的自主游戲活動進(jìn)行記錄，游戲區(qū)觀察時(shí)間不少于20分鐘，然后對班級兒童當(dāng)前的游戲性表現(xiàn)進(jìn)行綜合性分析。
書籍啟迪智慧，閱讀點(diǎn)亮人生。本次讀書交流活動讓大家收獲滿滿，也讓大家接受了一次精神和思維的洗禮。愿我們徜徉于書的海洋中，真正做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得，做一個(gè)幸福的書香幼兒教師。
編輯：張晚晴
審核：郭萍
