為全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，遵循學前教育規(guī)律，加快建立健全教育評價制度，提高幼兒園教育科研與實踐的能力，推動學前教育高質(zhì)量發(fā)展。12月19日至25日，由江蘇省學前教育學會主辦、學校承辦的省學前教育學會2022年學術年會以線上錄播的方式召開，全省各地幼教干部、幼兒園園長、骨干教師6.6萬多人次通過云端參會。
本次學術年會主題為：落實《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》精神，推進幼兒園高質(zhì)量發(fā)展。會議按照中央、省有關文件要求，通過專家引領、典型示范、交流分享，引導全體會員進一步把握學前教育改革發(fā)展動態(tài)，探索幼兒園保教工作規(guī)律，強化幼兒園規(guī)范管理體系，聚焦幼兒園保教過程質(zhì)量管理，不斷提高幼兒園質(zhì)量評價和課程實施水平，提高幼兒園課程游戲化實施指導能力，提高家園共育協(xié)調(diào)能力，深入推進幼兒園與小學科學銜接，全面構建銜接機制，調(diào)動園內(nèi)外的積極性，推動構建科學保育教育體系，整體提升幼兒園辦園水平和保育教育質(zhì)量。
會議首先由學校校長、幼兒園管理專業(yè)委員會主任蔡飛教授致辭。蔡校長代表學校全體師生員工對參會嘉賓表示熱烈歡迎，他認為本次年會主題高遠，響應時代要求，內(nèi)容豐富，既有理論的詮釋、政策的解讀，又有一線園所的實踐探索與經(jīng)驗分享。他強調(diào)幼兒園保教質(zhì)量的提升，對促進人的全面發(fā)展、辦好人民滿意的教育都具有特殊而重要的意義。
會議邀請了來自高水平大學、省級教研機構、地方學前教育管理機構、杰出幼兒園等6位專家作學術報告。中國學前教育研究會理事長、廣西師范大學教授侯莉敏作了《政策支持背景下中國學前教育的發(fā)展》報告，她認為質(zhì)量是學前教育發(fā)展持之以恒的追求，評估指南為幼兒園更好地推動學前教育高質(zhì)量發(fā)展提供了科學的實施指南和明確的行動依據(jù)，而如何落實，從哪些方面入手，她認為各地還需要進行本土化的探索。華東師范大學副教授柳倩博士作了《新發(fā)展理念背景下中國學前教育的發(fā)展》報告，她認為一所有生命力的幼兒園，一定是規(guī)范辦學的幼兒園，而學前教育就要在堅守規(guī)范辦園底線基礎上，深入研究中國式現(xiàn)代化賦予學前教育的歷史使命、歷史責任，抓住重大機遇來開創(chuàng)學前教育工作的新局面。省教育科學研究院幼兒教育與特殊教育研究所副所長張暉作了《落實評估指南，提升保教質(zhì)量》的報告，她認為《評估指南》是推動幼兒教育改革方向的指揮棒，有助于引領我國幼兒教育工作者重新認識兒童、聚焦過程性幼兒教育保教質(zhì)量。南京師范大學副教授、南京市鶴琴幼兒園園長張俊博士作了《學習評估指南，提升保教質(zhì)量》的報告，他主要闡述了《評估指南》體現(xiàn)的評估理念、傳遞的質(zhì)量觀以及其實踐指導意義，并以南京鶴琴幼兒園的園本實踐為案例強調(diào)了科學評估的現(xiàn)實意義。揚州市機關后勤管理中心主任、揚州市機關第三幼兒園書記沐文揚作了《聚焦班級觀察，持續(xù)反思改進》的報告，她結合本園實際情況，對《評估指南》進行全面梳理，并對比舊版，鮮明襯托出“評估指南”的優(yōu)勢所在，引導參會代表持續(xù)反思改進。徐州市教育局基礎教育處學前辦副主任韓瑩作了《過程性評估推動市域保教質(zhì)量提升的實踐探索》的報告，她介紹了徐州市教育局在江蘇省率先開展、持續(xù)6年的過程性質(zhì)量評估與提升的實踐探索，通過實例和數(shù)據(jù)展示了通過開展過程性質(zhì)量評估，實現(xiàn)教育評估與教師成長、幼兒發(fā)展、課程改革、質(zhì)量提升四個一體化。
