區(qū)域融合，邊學(xué)邊踐行——港務(wù)區(qū)柳新實驗小學(xué)教師進(jìn)行“2022年徐州市融合教育巡回指導(dǎo)教師和資源教師專題”線上培訓(xùn)

信息來自：彭城教育網(wǎng) 發(fā)布時間：2022-12-23 17:57:00 閱讀量：16895次

[摘要]：彭城教育：2022年12月23日上午8:30，柳新實驗小學(xué)教師準(zhǔn)時打開騰訊視頻會議，積極參加“2022年徐州市融合教育巡回指導(dǎo)教師和資源教師專題”線上培訓(xùn)。盡管此時教師有線上教學(xué)任務(wù)，且身受新冠病毒

??2022年12月23日上午8:30，柳新實驗小學(xué)教師準(zhǔn)時打開騰訊視頻會議，積極參加“2022年徐州市融合教育巡回指導(dǎo)教師和資源教師專題”線上培訓(xùn)。盡管此時教師有線上教學(xué)任務(wù)，且身受新冠病毒影響，但仍然堅持利用課余時間接受培訓(xùn)。

??上海市虹口區(qū)特殊教育指導(dǎo)中心的丁美珍老師進(jìn)行了《區(qū)域融合教育支持系統(tǒng)建設(shè)探索與實踐》專題講座，共分三大板塊：01.三言兩語話“融合”；02.區(qū)級融合教育支持系統(tǒng)的建設(shè)；03.校級融合教育支持系統(tǒng)的建設(shè)。丁老師特別強調(diào)：教師具有“識才”之術(shù)，學(xué)會將”識別兒童，合理支持“作為一個重要的教師素養(yǎng)培育方向和價值取向來全面推進(jìn)，爭讓所有的一線教師都能獨具慧眼，具有教育“掃描儀”的獨特功能。同時為教師指明了“育才”更優(yōu)化的路徑——始于“多”：基于對“多樣性”的認(rèn)識；重于“調(diào)”：多維調(diào)整，合理支持勝于“活”：扎根于鮮活的學(xué)校教育生命場，開展靈活的、動態(tài)的、多樣的教育支持新方法、新策略的探索。

??至此，為期四天的線上培訓(xùn)結(jié)束了，柳新實驗小學(xué)教師對融合教育有了更深的認(rèn)識，并會根據(jù)本校隨班就讀實際情況調(diào)整教學(xué)方法和策略，邊學(xué)邊踐行，相信定會收到滿意的效果。

柳新實驗小學(xué)?李朝俠供稿