2022年版新課標(biāo)明確指出：“義務(wù)教育語文課程內(nèi)容主要以學(xué)習(xí)任務(wù)群組織呈現(xiàn)”，“語文學(xué)習(xí)任務(wù)群由相互關(guān)聯(lián)的系列學(xué)習(xí)任務(wù)組成，共同指向?qū)W生的核心素養(yǎng)發(fā)展，具有情境性、實踐性、綜合性”。前期深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)的前提下，為了讓老師們緊隨《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，在大單元視域下，整體把握單元“大任務(wù)”，構(gòu)建學(xué)習(xí)任務(wù)群，促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)，11月29日，徐州市云苑路小學(xué)語文組教師集中觀摩三、五年級基于大單元大任務(wù)大情境的理念下的第七單元教材解讀及無生模擬課堂，張艷萍主任全程參與本次教研活動并給予指導(dǎo)。
五年級組——“自然之趣”
陳雨晴、劉麗老師解讀五年級第七單元教材。本單元圍繞“自然之趣”這一主題編排四篇課文，從不同角度描寫了不同時間、不同地點的景物。這一主題的學(xué)習(xí)，在2022年版義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)中當(dāng)屬于“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”學(xué)習(xí)任務(wù)群的內(nèi)容范疇。組內(nèi)研討后，五年級組將本單元的內(nèi)容整合教學(xué)，設(shè)計前置預(yù)習(xí)單，將習(xí)作要求提到第一課時帶入，設(shè)計了“四時景物皆成趣”的單元任務(wù)群。
丁成興老師的無生模擬課堂采取層層深入的方法，先播放四季變化的視頻引入課題。其次學(xué)習(xí)本課中具有特色的疊詞，然后在把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，由扶到放，教會同學(xué)們學(xué)習(xí)的方法——找、圈、想、讀，之后放手讓同學(xué)們小組合作探究學(xué)習(xí)，從而把握作者的寫作意圖。最后通過嘗試背誦來促進(jìn)學(xué)生更進(jìn)一步體會作者的閑逸心情和文章流露出的歲月靜美，由淺入深，一步一個腳印，既夯實了基礎(chǔ)知識，又讓學(xué)生在能力上有所提高。
三年級組——“大自然的禮物”
張莎莎老師解讀三年級第七單元教材。圍繞“大自然的禮物”這一總?cè)蝿?wù)情境，帶領(lǐng)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)“美妙的聲音”，尋找“好玩的東西、樹林里的鳥”，感受“最美在這里”，整合“四大任務(wù)、十二個活動”進(jìn)行學(xué)習(xí)，將語言文字積累與運用、閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流統(tǒng)整在“大自然的禮物”主題情境中，引導(dǎo)學(xué)生感受作家筆下自然聲音的妙趣，喚醒對自然的熱愛。這四個任務(wù)都有真實的任務(wù)情境，注重與學(xué)生生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。這些活動不是以教為主，而是以學(xué)為主，以學(xué)生為中心。
王秀云老師的無生模擬課堂帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自然，一起去發(fā)現(xiàn)大自然賜給我們的珍貴禮物。本堂課設(shè)計了“聽聽最美的語言”、“品品最美的語言”兩個學(xué)習(xí)活動，帶領(lǐng)孩子在聽、說、讀中感受生動的語言，運用圈畫、摘抄、品讀等方法聆聽大自然美妙的聲音，感受中國語言的魅力。
交流反饋
張艷萍主任對老師們的同研共學(xué)、集思廣益給予肯定。兩個年級都以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點，以真實情境下的任務(wù)群為驅(qū)動，提升學(xué)生文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)能力。三年級組緊緊圍繞單元語文要素落實活動設(shè)計，五年級組能結(jié)合三四年級的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與鋪墊，縱向觀察后再設(shè)計活動。
接下來三、五年級組將圍繞設(shè)計的大單元任務(wù)群活動，進(jìn)一步開展教學(xué)實踐活動，由閱讀過渡到表達(dá)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓深度學(xué)習(xí)自覺發(fā)生，從而落實核心素養(yǎng)。
文字：譚 笑
審核：張艷萍
