為進(jìn)一步提高學(xué)前教育教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，提高教師的教育水平。2022年11月25日河?xùn)|小學(xué)全體教師參加課題研究培訓(xùn)，本次的培訓(xùn)活動(dòng)高傳文校長(zhǎng)為我們主講。
培訓(xùn)開(kāi)始，高校長(zhǎng)的整個(gè)講解過(guò)程幽默生動(dòng)。列舉了大量的課題研究案例，用實(shí)例論證了自己的觀點(diǎn)，把一個(gè)比較復(fù)雜的研究問(wèn)題簡(jiǎn)單化了，更便于我們一線老師的實(shí)際操作。本次的培訓(xùn)讓我們受益匪淺，就如高校長(zhǎng)說(shuō)的，研究并非遙遠(yuǎn)，它就存在于我們的生活與工作中。
此外，高校長(zhǎng)布置了參加2022年優(yōu)秀課題論文的這個(gè)活動(dòng)，給我們提出一系列寫作建議：
1.必須和新教育高度相關(guān)。關(guān)注十大行動(dòng)，尤其是卓越口才、書香校園、師生共寫、卓越課程、每月一事、完美教室等主題。
2.必須加入新教育的話語(yǔ)體系：如總要有人去擦星星，向著光亮那方，尋找有共同密碼的人，呵護(hù)每個(gè)生命，晨誦午讀暮省，只要行動(dòng)就有收獲，只有堅(jiān)持才有奇跡。站在講臺(tái)上的人決定著教育的品質(zhì)。課程的卓越?jīng)Q定了教育的卓越，生命的長(zhǎng)寬高等等，可以登錄《守望新教育》公眾號(hào)去摘錄好的語(yǔ)句，借鑒好的做法。
3.以敘事的方式重新組織文稿，少一些理論的闡釋，多一些故事和做法，少一些榮譽(yù)的羅列，多一些教育的情懷。
4.標(biāo)題要明確且有意蘊(yùn)，行文要有邏輯結(jié)構(gòu)，切忌大段文字，要有子標(biāo)題，讓讀者一目了然。
5.要發(fā)掘自己敘事的亮點(diǎn)，要么能以情動(dòng)人，要么能以理服人，要么能以思想啟迪人，切忌平鋪直敘，乏善可陳。
在今后的工作中，我們要提高自己的科研意識(shí)，在解決教育教學(xué)中的一個(gè)一個(gè)小問(wèn)題、實(shí)際問(wèn)題的同時(shí)，讓自己成長(zhǎng)為專業(yè)化、科研型的教師。把簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做，重復(fù)的事情用心做，腳踏實(shí)地、認(rèn)真思考、深入工作、持之以恒進(jìn)行課題研究。
