銅山區(qū)柳泉鎮(zhèn)中心幼兒園開展園本教研工作報(bào)道
信息來自:彭城教育網(wǎng) 發(fā)布時(shí)間:2022-11-22 12:14:00 閱讀量:17184次
[摘要]:彭城教育:為了發(fā)展幼兒多種表達(dá)與表現(xiàn)能力,提升教師對幼兒表征的解讀與理解,在課程游戲化背景下利用游戲促進(jìn)幼兒深度學(xué)習(xí),近日,柳泉鎮(zhèn)中心幼兒園組織全體教師進(jìn)行《什么是表征?》的園
為了發(fā)展幼兒多種表達(dá)與表現(xiàn)能力,提升教師對幼兒表征的解讀與理解,在課程游戲化背景下利用游戲促進(jìn)幼兒深度學(xué)習(xí),近日,柳泉鎮(zhèn)中心幼兒園組織全體教師進(jìn)行《什么是表征?》的園本教研。

什么是表征?幼兒的表征主要通過語言、動(dòng)作、符號、建構(gòu)、繪畫等等。結(jié)合具體游戲視頻、照片、游戲記錄本等,對“教師該如何解讀幼兒的表征”“如何借助表征引導(dǎo)并支持幼兒深入學(xué)習(xí)”“如何提高幼兒表征水平”等問題又展開了重點(diǎn)討論。教師應(yīng)重視幼兒通過繪畫、表征、講述等方式對自己經(jīng)歷過的游戲、閱讀圖畫書、觀察等活動(dòng)進(jìn)行表達(dá)表征,教師一對一傾聽并真實(shí)記錄孩子的想法和體驗(yàn)。
本次研討活動(dòng),讓教師進(jìn)一步明確了表征的目的和意義。教師們在思維碰撞后對“幼兒表征的實(shí)踐與運(yùn)用”有了更深入的了解,通過兒童的表征能看見兒童、看懂兒童、發(fā)現(xiàn)兒童,從而不斷支持與助力兒童的學(xué)習(xí)與發(fā)展。關(guān)于“什么是表征”的研討還只是一個(gè)開端,我們傾聽兒童“一百種語言”的腳步不會(huì)停歇……
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