疫情的突然發(fā)生，把我們禁錮在家庭的有限空間，居家隔離、線上學(xué)習(xí)的單調(diào)難免會(huì)引發(fā)我們很多的情緒。
孩子在家晚上不睡，早上不起；不知道好好學(xué)習(xí)，只想著玩手機(jī)……”“爸媽一點(diǎn)都不理解我……”家長(zhǎng)對(duì)孩子的不滿，孩子對(duì)家長(zhǎng)的抱怨難免發(fā)生。
受疫情影響，被“困”家中的父母和孩子時(shí)時(shí)刻刻在一起，彼此的抱怨也多了起來(lái)。家長(zhǎng)角色的增多，時(shí)空的轉(zhuǎn)變以及家長(zhǎng)、孩子雙方的心理特點(diǎn)，都增加了疫情下親子關(guān)系的復(fù)雜性。
北京師范大學(xué)兒童家庭教育研究中心主任邊玉芳曾表示：“并非疫情來(lái)了親子之間才有這些矛盾，只不過(guò)是在一個(gè)比較極端的情況下，這些問(wèn)題得到了激化。從這個(gè)角度看，疫情期間親子問(wèn)題的爆發(fā)并不是一件壞事，這反而是重塑親子關(guān)系的良好契機(jī)?！?
有很多家長(zhǎng)和孩子雖然每天在一起，但是他們真正和情感有關(guān)的溝通和交流卻很少。家長(zhǎng)并不太關(guān)心孩子喜歡什么，高不高興，因?yàn)槭裁词虑閭?；更多的只是關(guān)心作業(yè)寫沒(méi)寫完，網(wǎng)課上了沒(méi)有，口罩有沒(méi)有戴好，洗沒(méi)洗手……
但實(shí)際上，很多時(shí)候，家長(zhǎng)真正需要關(guān)心的是孩子心里是怎么想的，開不開心，需要自己為孩子做些什么……其實(shí)孩子想要的并不多。
我們和孩子的關(guān)系，不是敵人，而是隊(duì)友，是師生，是引路人和追隨者，是同一條船上的命運(yùn)共同體，永遠(yuǎn)不要和困難站在一起，打敗自己的孩子。
好的親子關(guān)系，應(yīng)當(dāng)是這樣：和孩子站在一起，欣賞他的閃光點(diǎn)，接納他的不足，允許他的脆弱，一起分享成功的喜悅，對(duì)他的未來(lái)，永懷希望！
撰稿：陳影
審核：李海洋
