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【榮盛 雙減 新教育】促教師成長(zhǎng),上好理想課堂——徐州市星光小學(xué)榮盛城分校語文第四組理想課堂活動(dòng)報(bào)道
信息來自:彭城教育網(wǎng)    發(fā)布時(shí)間:2022-11-15 11:42:00    閱讀量:18946次
[摘要]:徐州教育:為了促進(jìn)青年教師更好更快成長(zhǎng),提高青年教師的課堂教學(xué)能力,讓學(xué)校未來教育教學(xué)工作更好開展,徐州市星光小學(xué)榮盛城分校語文組舉行了青年教師理想課堂活動(dòng)。語文組一共分為四組

  為了促進(jìn)青年教師更好更快成長(zhǎng),提高青年教師的課堂教學(xué)能力,讓學(xué)校未來教育教學(xué)工作更好開展,徐州市星光小學(xué)榮盛城分校語文組舉行了青年教師理想課堂活動(dòng)。

  語文組一共分為四組,第四組的課堂展示任務(wù)由武秋、楊靜、喬嫚嫚、王譯冉、侯琪五位老師擔(dān)任,校領(lǐng)導(dǎo)和同組語文老師參加了此次活動(dòng)。

  武老師執(zhí)教的是四年級(jí)語文上冊(cè)的《麻雀》,這是俄國(guó)大作家屠格涅夫的一篇散文,文中敘述了一只老麻雀在龐大的獵狗面前奮不顧身保護(hù)小麻雀,使小麻雀免受傷害的動(dòng)人故事。武老師在教學(xué)時(shí)重視對(duì)課文文本的研讀,抓住語言文字材料,通過讓學(xué)生讀、思、議、說等活動(dòng),讓學(xué)生品味語言文字。例如在理解“挓裟”一詞時(shí),武老師就抓住了這個(gè)重點(diǎn)詞語,通過出示麻雀保護(hù)幼子時(shí)挓裟著翅膀的樣子,讓學(xué)生深刻感受到老麻雀的義無反顧、勇敢無畏,以及這種“母愛”的偉大。

  楊老師執(zhí)教的是一年級(jí)語文上冊(cè)第6課《jqx 》,在教學(xué)中,楊老師通過創(chuàng)設(shè)情境、編順口溜、聽兒歌等形式,讓孩子們?cè)谧灾鲗?shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。從提升孩子語文綜合素養(yǎng)的目標(biāo)出發(fā),楊老師整合教學(xué)資源與目標(biāo),促進(jìn)孩子觀察、思維、表達(dá)等多方面能力的提高。教學(xué)中楊老師始終以人為本,始終把自己放在引導(dǎo)者、參與者、服務(wù)者的位置上,真正讓孩子成為課堂的小主人,鼓勵(lì)孩子聯(lián)系已有生活經(jīng)驗(yàn)及知識(shí)基礎(chǔ),學(xué)習(xí)新知,探究拼音方法及識(shí)記聲母的方法,讓孩子在課堂上盡情地發(fā)揮,盡情地展現(xiàn)。

  喬老師老師執(zhí)教的是五年級(jí)語文上冊(cè)的《鳥的天堂》,喬老師通過探究活動(dòng),發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性,引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)句子,體會(huì)兩次見到“鳥的天堂”所看到的不同景象,讓學(xué)生感受“鳥的天堂”的特點(diǎn),再練習(xí)用不同的語氣和節(jié)奏讀一讀相關(guān)段落,在朗讀中感受對(duì)大榕樹的靜態(tài)描寫和對(duì)群鳥飛鳴的動(dòng)態(tài)描寫,體會(huì)靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美。最后引導(dǎo)學(xué)生說說作者為什么感嘆“那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂”,理解課文的主旨。

  王老師執(zhí)教的是四年級(jí)語文上冊(cè)的《一只窩囊的大老虎》,在教學(xué)中使用小組交流學(xué)習(xí)、制作學(xué)習(xí)單、口語交際和小練筆等多種孩子們喜聞樂見的方式,孩子們不僅完善補(bǔ)充了自己的批注,更對(duì)事情發(fā)展過程中人物復(fù)雜的心情變化有了明析的體會(huì),還提高了合作學(xué)習(xí)的能力,充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體性。通過王老師的教學(xué),學(xué)生能積極地參與,開導(dǎo)的話不是流于形式而更能安慰到對(duì)方,為學(xué)生設(shè)計(jì)了調(diào)動(dòng)情感的語言,這也是為本單元后面的口語交際課《安慰》作鋪墊。

  侯老師執(zhí)教的是二年級(jí)語文上冊(cè)的《葡萄溝》,講述了制作葡萄干的相關(guān)內(nèi)容。為讀者介紹了晾房修建的位置、樣子,葡萄干制作的原理以及葡萄干的特點(diǎn)。
侯老師在教學(xué)中通過找字帖、小組合作等多種方式引導(dǎo)學(xué)生概括葡萄干的制作過程,引導(dǎo)學(xué)生把“真是”和“好地方”這兩個(gè)詞語讀得重一些,讀出對(duì)葡萄溝的贊美之情。

  理想課堂課后,校領(lǐng)導(dǎo)和語文老師們展開教研,每一位聽課老師都認(rèn)真發(fā)言,積極表達(dá)自己的觀點(diǎn),針對(duì)青年教師們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)提出針對(duì)性意見和建議,在組長(zhǎng)張思民老師的組織下,老師們積極踴躍發(fā)言,各抒己見,直言不諱,敢于發(fā)表觀點(diǎn),“老教師”憑借多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),毫不吝嗇,誠(chéng)懇傳授,引發(fā)年輕教師學(xué)會(huì)思考,每個(gè)人都有話表達(dá),都想表達(dá),氛圍熱情熱烈而真摯。

  通過本次活動(dòng),一群鮮活的生命彼此對(duì)話,互相碰撞,觀點(diǎn)分享,盡情享受成長(zhǎng)的快樂,教師們不斷探索,理想課堂深度構(gòu)建。


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