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【玉潭·教研】研讀新課標(biāo) 教研促成長(zhǎng)——語文組教研活動(dòng)
信息來自:彭城教育網(wǎng)    發(fā)布時(shí)間:2022-11-06 17:33:00    閱讀量:16305次
[摘要]:彭城教育:為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師研讀課標(biāo)的能力,使課標(biāo)的學(xué)習(xí)內(nèi)容更好地運(yùn)用于實(shí)際教學(xué)當(dāng)中,提高課堂駕馭能力和教學(xué)效益,促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng),我校全體語文教師開展了新課標(biāo)研讀活動(dòng)。1

  為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師研讀課標(biāo)的能力,使課標(biāo)的學(xué)習(xí)內(nèi)容更好地運(yùn)用于實(shí)際教學(xué)當(dāng)中,提高課堂駕馭能力和教學(xué)效益,促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng),我校全體語文教師開展了新課標(biāo)研讀活動(dòng)。

  吳桂蘭老師代表三年級(jí)教研組分享了他們對(duì)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀和認(rèn)識(shí)。他們認(rèn)為,單元教學(xué)設(shè)計(jì)是一節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ),是單元內(nèi)容的教學(xué)主線或主體思路。單元教學(xué)設(shè)計(jì)包含一個(gè)單元或是一個(gè)章節(jié)的內(nèi)容,需要多個(gè)課時(shí)來完成,在教學(xué)形式上可采用多種形式。在分析學(xué)生的接受能力方面,應(yīng)考慮的更宏觀。三年級(jí)組的教師們?cè)趥湔n時(shí)宏觀把握教材內(nèi)容,在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生明確各知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在關(guān)系。

  各組教師仔細(xì)傾聽、認(rèn)真記錄吳老師的發(fā)言,積極思考如何更恰當(dāng)?shù)膶⒋髥卧虒W(xué)融入到自己的教學(xué)中。

  吳老師分享的內(nèi)容使其他語文教師對(duì)大單元教學(xué)設(shè)計(jì)有了新的認(rèn)識(shí)。他們進(jìn)行了大單元教學(xué)設(shè)計(jì)主題的分組教研,討論氛圍積極熱烈。通過討論,他們認(rèn)為每一節(jié)課的教學(xué)不是孤立的,而是有機(jī)的聯(lián)系的一起的,生活是學(xué)生最好的老師。在教學(xué)中可以把學(xué)生引入大自然,引入社會(huì),引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。

  研讀新課標(biāo)不僅要停留在教研時(shí),更要應(yīng)用于實(shí)踐。玉潭的每一位教師都將根據(jù)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行有效的大單元教學(xué)設(shè)計(jì),在教學(xué)中不斷反思,與學(xué)生共同成長(zhǎng)。


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