不負(fù)時(shí)光不負(fù)己
讀書筑夢(mèng)致青春
古人云：
學(xué)，然后知困；
讀，然后知不足；
閱讀雖不能改變?nèi)松拈L度，
但可以增加人生的厚度。
在書中，上下千年任你縱覽；
在書中，大好河山為你展開。
2022年11月3日，
徐州市礦山路小學(xué)“百日讀書計(jì)劃
第三期”讀書一組成員齊聚閱覽室，
在張敏校長的帶領(lǐng)下，
開啟了本次線下讀書交流活動(dòng)。
在董冰老師的主持下，
讀書分享會(huì)正式開始。
書社成員在這個(gè)大家庭里，
親近書本，陶冶情操，提升境界，
追逐著自己的夢(mèng)想......
01 我和讀書有個(gè)約會(huì)
-閱讀規(guī)劃-
水韻潺潺，滋潤萬物生靈。
書香悠悠，培育蕓蕓眾生。
如何安排自己的閱讀生活？
讓我們一起來聆聽！
李靜老師的閱讀規(guī)劃：
利用課余時(shí)間閱讀一些教育教學(xué)專著，每天保證不少于一個(gè)小時(shí)的讀書時(shí)間。充分利用學(xué)校訂購的以及自我征訂的書籍進(jìn)行學(xué)習(xí)，強(qiáng)化自身修養(yǎng)，使自我的精神世界變得更為豐富多彩。真正做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。
陳佳琪老師的閱讀規(guī)劃：
通過閱讀古詩詞、中國古典文學(xué)熏陶自己，豐富自身個(gè)人涵養(yǎng)，強(qiáng)化自身修養(yǎng)，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力。同時(shí)通過閱讀學(xué)習(xí)，樹立正確的觀念，塑造良好的教師形象，開闊教師的視野，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
席瑞老師的閱讀規(guī)劃：
用新思想新理念指導(dǎo)與反思自己的教育教學(xué)行為，不斷更新教育理念，提高教育教學(xué)創(chuàng)新潛力和教育科研潛力，以更加適應(yīng)發(fā)展的需要。透過讀書活動(dòng)不斷提升自己的文化內(nèi)涵和修養(yǎng)，提高自己運(yùn)用科學(xué)觀點(diǎn)看待問題的潛力。提高自身學(xué)習(xí)的興趣，讓自己與好書作伴，與大師對(duì)話，在讀書中成長，使自己融到學(xué)習(xí)型學(xué)校的建設(shè)之中。
王翠珍老師的閱讀規(guī)劃：
作為老師要運(yùn)用自己的教學(xué)智慧，抓住學(xué)生的“心”，讓學(xué)生熱愛我們所教的學(xué)科。王老師從提高教學(xué)能力、激發(fā)工作熱情、提高科研能力、發(fā)揮教育意義、撫慰個(gè)人心靈五個(gè)方面分別向大家推薦了幾本好書。一位善于點(diǎn)燃起學(xué)生對(duì)自己學(xué)科熱愛火花的老師，一定會(huì)使每一個(gè)兒童的天賦素質(zhì)得到發(fā)展。
02 采擷一縷書香浸潤時(shí)光
-好書分享-
一本書，一個(gè)世界。
好書如畫，閱讀如歌。
打開一扇閱讀的門，
開啟閱讀的旅途。
最近采擷了哪一本書呢？
共同享受閱讀的果實(shí)吧！
孔娟老師的分享：《攝影的藝術(shù)》
攝影是視覺的藝術(shù)，所以可以多參觀博物館和畫廊，多看看繪畫、雕塑、素描等，帶給你構(gòu)圖、光線、動(dòng)態(tài)和色彩等方面的知識(shí)。但是也要同時(shí)從非視覺藝術(shù)領(lǐng)域增長見識(shí)，獲得靈感，比如音樂和文學(xué)。這一點(diǎn)也是我一直堅(jiān)信的，藝術(shù)都是相通的。我們不是都以攝影大師為目標(biāo)，但假如你也喜歡拍照，可以通過閱讀此書，拍出一些得到大家認(rèn)可且又自己滿意的照片。
衛(wèi)青老師的分享：《生活即教育》
陶行知先生把生活教育定義為“是給生活以教育，用生活來教育，為生活的向前向上的需要而教育。” “生活即教育”與人類社會(huì)現(xiàn)實(shí)中的種種生活是相應(yīng)的，生活教育就是在生活中受教育，教育在各種生活中進(jìn)行。陶行知先生對(duì)學(xué)生的愛還應(yīng)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、思想、生活上全面關(guān)心愛護(hù)。這就要我們做學(xué)生的“親人、朋友和導(dǎo)師”三個(gè)角色，師生關(guān)系應(yīng)該是平等的。
神思老師的分享：《人世間》
劇中人物周秉昆，是一個(gè)名副其實(shí)的“學(xué)渣”。他資質(zhì)平庸，是周家三子中最沒出息的一個(gè)，所以他有更多的時(shí)間和精力陪伴父母。可衡量人優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)，真的只有學(xué)習(xí)成績、高官厚祿這些嗎？我的學(xué)生史騰宇，初認(rèn)識(shí)時(shí)，他愛舉手、愛笑，可成績卻令人堪憂！但他通過合唱團(tuán)和英語戲劇社團(tuán)兩次登臺(tái)，大放異彩！他被認(rèn)同！被欣賞！或許還幫他找到了人生奮斗的目標(biāo)！
如果我們能拋開成績，更客觀地看待一個(gè)孩子，更耐心地關(guān)注一個(gè)孩子，更善意地幫助一個(gè)孩子……將心比心，每一個(gè)孩子其實(shí)都是上天送給我們最好的禮物。
03 尋找身邊最美讀書人
-閱讀故事-
書美人更美
暢談讀書感言，抒發(fā)讀書感悟，分享屬于自己的心靈故事。
一次讀書活動(dòng)，一場(chǎng)心靈的盛宴。
楊月明老師的閱讀故事：
美術(shù)教學(xué)中應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)小學(xué)生的原創(chuàng)性。允許學(xué)生提出個(gè)人獨(dú)特的觀點(diǎn)，要注重提出問題和批判性思維能力的培養(yǎng)，要提供給小學(xué)生一定的空間，允許學(xué)生去思考，去想象，并自己尋找答案。做到眼中有光，心中有愛。
趙曉依老師的閱讀故事：
讀書與旅行一樣，都是在別人的世界里尋找自己。身為一名美術(shù)老師，通過讀書我能提高自身的素質(zhì)，積累知識(shí)，拓寬審美。讀書就是不斷的成長，不斷的充實(shí)自己，使自己達(dá)到一種新的高度，讓你的精神世界得到不斷的充實(shí)，并引導(dǎo)孩子暢享藝術(shù)與知識(shí)的高素質(zhì)美育課堂。
趙夢(mèng)園老師的閱讀故事：
合唱是一項(xiàng)群體藝術(shù)，講求“合”而不“獨(dú)”。合唱團(tuán)不是個(gè)人實(shí)力的展現(xiàn)，而是要表現(xiàn)集體的和諧美。合唱團(tuán)員的在唱的時(shí)候，想到的不是“我”，而是“我們”。每一位團(tuán)員，不是要成就自己，而是要團(tuán)結(jié)一致，彼此成就。所以，練合唱的孩子，更容易建立集體主義觀念，提升團(tuán)隊(duì)意識(shí)，具備很強(qiáng)的紀(jì)律性與責(zé)任感。
董冰老師的閱讀故事：
人活在世，最怕沒有志向，沒有堅(jiān)強(qiáng)的毅力去努力實(shí)現(xiàn)自己的志向。一個(gè)人成就大小，往往受各種因素的影響，但如果有堅(jiān)強(qiáng)的毅力，絕不會(huì)一無所成。人最大的敵人不是別人，而是自己，要想了解自己，必須審視自我，經(jīng)常反省自我。經(jīng)常審視自我會(huì)讓自己更能夠認(rèn)識(shí)自我的不足和錯(cuò)誤，從而改變自我，提升自我。
04 如何共讀一本書
活動(dòng)最后，老師們共同探討了陳靜靜教授的《學(xué)習(xí)共同體——走向深度學(xué)習(xí)》這本書。并就如何從淺表學(xué)習(xí)走向深度學(xué)習(xí)談了自己的見解和看法，指出要通過多種措施讓學(xué)習(xí)真實(shí)的發(fā)生。書社成員們匯聚一堂，各抒己見，發(fā)表了對(duì)共讀此書的建設(shè)性意見，比如組織形式、時(shí)間安排、互動(dòng)方式等，為下一階段的共讀活動(dòng)奠定基礎(chǔ)
礦山路小學(xué)張敏校長說：一個(gè)人可能走得很快，但是一群人走得更遠(yuǎn)。讓我們一起加入學(xué)習(xí)共同體，同進(jìn)同退。
05 活動(dòng)結(jié)語
書香滿礦山，閱讀悅成長。
相信書社的各位老師，
在以后的時(shí)光里，
與書為伴，以書為友，
教育之路定會(huì)書香滿徑
文字：陳佳琪
圖片：神思、高增欣
編輯：陳佳琪、席瑞
審核：彭麗
