當(dāng)?shù)谝黄S葉在空中飛舞，當(dāng)風(fēng)吹著稻花香，夾雜著橘子味，我們迎來了五谷豐登的秋天。在這收獲的季節(jié)，我們遇見了一場(chǎng)最美的閱讀盛宴——教工幼閱讀月，讓我們攜一身書香，走進(jìn)教工幼兒園閱讀月，走進(jìn)那份精彩紛呈！
“云”招募——在尋趣納賢中成立閱讀小組
幼兒園在線上發(fā)起閱讀小組招募令，教師們立足自我興趣、班級(jí)需要和專業(yè)發(fā)展，通過自主結(jié)對(duì)成立了三個(gè)閱讀小組：“是月”組、“閱來清心”組、；通過自主協(xié)商，確立了三本閱讀書籍：《幼兒園語言領(lǐng)域教育精要——關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)與活動(dòng)指導(dǎo)》、《幼兒美術(shù)活動(dòng)指導(dǎo)與設(shè)計(jì)》、《指南》。
“沐”書香——在互學(xué)互促中積累教育寶藏
“最是書香能致遠(yuǎn)”。每周四各組老師齊聚一堂，圍繞本組閱讀書籍，通過組長(zhǎng)領(lǐng)讀、個(gè)人閱讀、組內(nèi)共讀等形式進(jìn)行深入細(xì)致的研讀，以劃重點(diǎn)、摘抄、讀書筆記、讀書小報(bào)等多樣化的形式記錄下自己的收獲，在閱讀中思考，在思考中記錄，在記錄中求實(shí)。
“悅”教研——在共讀分享中共建研學(xué)品質(zhì)
閱讀中，組長(zhǎng)根據(jù)重點(diǎn)章節(jié)重要知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合教育實(shí)踐，提出具有實(shí)操性的問題，教師們聚焦問題，立足困惑點(diǎn)，探討反思，交流分享。在整個(gè)分享過程中，大家時(shí)而沉浸、時(shí)而思考、時(shí)而共鳴，思緒在文字流轉(zhuǎn)間飛舞、碰撞……
嗅一縷花兒的芬芳，揣一份學(xué)習(xí)的熱情，度一段豐盈的時(shí)光。閱讀之旅，教工幼人一直在行走，發(fā)展之路，教工幼人永遠(yuǎn)在探尋。
