為了更好地發(fā)揮區(qū)聯(lián)盟校輻射引領(lǐng)作用，落實學科育人目標，提升教師教學水平。11月1日下午，中山教育集團四年級英語教師通過線上和線下相結(jié)合的形式，在興東實驗學校舉行主題為“英語學習活動觀下的閱讀教學”集體備課研討活動。
師生互動，精彩課堂。
來自中山外國語實驗學校的郭佳園老師為大家展示了四上Unit4 I can play basketball（Story time），郭老師教姿教態(tài)生動活潑，態(tài)度熱情，語音語調(diào)優(yōu)美，課堂教學富有感染力。興東實驗學校的孩子們在郭老師的引領(lǐng)下，積極參與到課堂活動中，在有趣的教學活動中，感受到了運動帶來的快樂；在真實的情境中學習和理解語篇知識，感知語篇的主題意義；在實踐中學會運用知識。
集體研討，共同進步。
郭佳園老師教學設(shè)計解讀。
郭老師分析解讀了自己的教學設(shè)計過程。她按照語篇教學的順序設(shè)計了讀前，讀中和讀后的一系列教學活動。課堂初始，她設(shè)計活動“Let’s play a game,what do I do”，學生們跟著老師一起互動，邊說邊做，很快調(diào)動了課堂氣氛。接著，郭老師很自然地過渡到課文學習，通過提問和猜測，引導學生去聽、讀，思考并理解文本，這就是對課文新知的輸入。郭老師注重情境的設(shè)置，課前準備了一個小型的籃球架和籃球，讓孩子們親自操練和表演，激發(fā)他們對運動的熱愛。在教授課文后兩幅圖的對話時，她注重語言細節(jié)的挖掘，提出了更加深入的問題，讓學生們?nèi)ニ伎疾Ⅲw會文中人物的情感，引導他們?nèi)ツ７氯宋锏恼Z氣。最后，把課文中的知識轉(zhuǎn)化到學生自己的生活中去，設(shè)計的“Super Star Show”，給學生展示自我的平臺，讓學生收獲成功帶來的快樂。
郭老師精細的教學解讀之后，集團校的年級組老師從學習理解、運用實踐和遷移創(chuàng)新三個角度進行交流與研討，各抒己見。
興東的孫艷楠老師首先從學習理解的觀察角度進行交流，她提出郭老師引導學生并鼓勵學生猜測人物的對話，然后進行核對，就是引導學生對文本的理解，還對郭老師的細致教學給予肯定。
星源的薛蕊欣老師從運用實踐的角度評價這節(jié)課，她認為郭老師能夠按照新課標的要求，以育人為本，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，學生們在真實的情境中學習，鍛煉學生的思維品質(zhì)，培養(yǎng)學習能力。
白云山的徐小雨老師從遷移創(chuàng)新的角度分享了自己的所思、所想，她認為郭老師能夠引導學生把課本知識轉(zhuǎn)化到生活實踐中去，設(shè)計給學生展示的環(huán)節(jié)，讓他們在理解運用的基礎(chǔ)上，進一步遷移創(chuàng)新，并轉(zhuǎn)化為自己的知識。
接著，中山外國語實驗學校的謝瑜主任對本節(jié)課進行了更加深入地分析與交流，郭老師的這節(jié)課體現(xiàn)了新課標下的育人觀，具有趣味，扎實，新穎的特點，以游戲激趣，課堂環(huán)節(jié)層層遞進，活動扎實有效。同時，通過運動的視頻呈現(xiàn)，激發(fā)學生進行表演與展示的欲望。學創(chuàng)結(jié)合，學生們的學習熱情特別高，達成了非常好的課堂效果。
最后，興東實驗學校的張振副校長進行總結(jié)，她表示：本次活動取得了很好的效果，每位教師都受益匪淺，也加大了聯(lián)盟校之間的溝通學習，今后希望多多開展交流研討活動。
每一次的教研活動，都是思想的碰撞，理念的交流，是教師業(yè)務(wù)切磋，相互學習，提升自我的有效平臺，有力地促進了教師專業(yè)成長！本次活動為我校英語教學指引了方向，使得教師在今后的英語教學中不斷學習，不斷進取，奠定更加扎實的基礎(chǔ)！
