核心素養(yǎng)時代，項目化學習不僅為學生綜合各科知識，全面提升學習能力提供了全新的天地，也拓寬了課堂教學的新途徑。學生在項目化學習中感受和理解數(shù)學、科學、美術、語文等學科知識，既會豐富學生情感，形成積極主動的學習態(tài)度，又可以形成主動、探究、合作的學習方式，與真實世界相關聯(lián)。

  在這個如詩如歌般的秋天，崇信學校小學部語文備課組開展了“秋天的葉”項目化學習，孩子們用小手觸摸秋葉，用童聲贊美秋葉，用想象編織秋葉，用真情感悟秋葉，用雙眼觀察秋葉。現(xiàn)在，讓我們跟隨孩子的腳步走進秋天，去欣賞那一幅幅美好的秋之光景吧！
  葉先生的魔法世界

  一年級的孩子們化身魔法師，秋天的樹葉被秋風召喚，孩子們用手中的樹葉拼成了各種拼音的圖形。從嫩芽，到碧綠，到深綠，到枯黃，短暫的一生因為孩子們的智慧而變得不平凡。從落葉回到小朋友們的手中，秋葉得到了重生，小朋友也了解了動手的意義。

  葉先生的童話世界
  秋天是美麗的季節(jié)，也是一個收獲的季節(jié)，我們感受著秋天的色彩，感受著秋天的溫度，感受著秋天帶來的一切美好。三年級的小朋友邀請“秋葉”來做主人公，創(chuàng)編了一個個奇妙的童話故事，把秋天藏進小朋友的童話里！

  小朋友帶著好奇與想象走進秋天，與“葉先生”進行“交談”！

  瞧！同學們展開了奇妙的想象，不光創(chuàng)編了有趣的童話，還為童話配上了精彩的圖畫！孩子們在“秋葉”的世界里插上了想象的翅膀，遨游在童話的國度里，用最真最美的語言，編織了一個個屬于自己的童話夢！

  葉先生的觀察之旅

  四年級的同學們在秋葉飄零的日子里，與葉為樂，開啟了一場樹葉大揭秘的觀察之旅，尋找秋葉、探索自然、觀察生活、記錄發(fā)現(xiàn)，孩子們用眼睛去觀察小樹葉的形狀；用耳朵去聆聽小樹葉“說話”......在觀察中與秋相伴，發(fā)現(xiàn)秋之美，觀察所得記錄在日記中，在生活中學語文，在實踐中提能力。

  秋葉的故事因為學科的交融，散發(fā)著快樂的味道；因為情境的引領，洋溢著美好的氣息。孩子們在觀察中親近美，在記錄中欣賞美，在實踐中感悟美，在交流展示中享受著學習的快樂。讓秋日的落葉充滿生機，讓秋天別有一番情趣。