一本書(shū)，一個(gè)世界，一個(gè)故事，一段旅程。好書(shū)如畫(huà)，閱讀如歌，讀書(shū)能體驗(yàn)到心靈的震撼，感悟的升華，生命的美好。養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，提高教師審美情趣和人文底蘊(yùn)。
2022年10月27日下午，星光小學(xué)榮盛城分校舉行了一次線上讀書(shū)分享交流會(huì)。在交流中，教師們結(jié)合閱讀中的收獲與感受進(jìn)行了深入的表達(dá)。大家暢所欲言，從不同的視角闡述了自己的閱讀體會(huì)，暢談教育感悟，分享讀書(shū)的樂(lè)趣。
陳老師帶來(lái)了閱讀《讓生命放聲歌唱》一書(shū)的心得體會(huì)。陳老師從四個(gè)方面進(jìn)行了介紹和分享，分別是作者簡(jiǎn)介、內(nèi)容概要、讀后心得和好書(shū)推薦。
陳老師首先簡(jiǎn)要介紹了本書(shū)的作者童喜喜，接著介紹了本書(shū)的主要內(nèi)容，本書(shū)共分為四部分：晨誦故事、理論探討、操作方法、教學(xué)設(shè)計(jì)。按照從幼兒園到高中13年的教育歷程進(jìn)行詩(shī)歌的整體通讀規(guī)劃，進(jìn)行系統(tǒng)連費(fèi)的德育和美育熏陶，每周選詩(shī)7首,既為學(xué)生自主網(wǎng)讀、教師選詩(shī)教學(xué)提供空問(wèn)，也便于周末親子共讀，彰顯新教育“家校合作共育”的理念。
接著，陳老師重點(diǎn)闡述了讀后心得，通過(guò)這本書(shū)的閱讀，陳老師學(xué)習(xí)到了新教育晨誦非常注重儀式的作用，生命是需要儀式的：孩子們的生命中有許多重要的時(shí)刻，比如生日，比如開(kāi)學(xué)等等。新教育晨誦，就是要點(diǎn)亮孩子生命中這些重要的儀式，讓孩子的生命充滿詩(shī)意。它是一種精神，一種來(lái)自于老師自身的感染、傳遞以及老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和欣賞，師生能以嶄新的、富有活力的精神面貌迎接新的一天。它也是一種積累，一種對(duì)經(jīng)典、對(duì)優(yōu)美語(yǔ)言文字積累。五分鐘的晨誦分享也有講究，從開(kāi)啟詩(shī)，讓晨誦具有儀式感，再教師充滿感情范讀，為孩子們做好示范，其次讓孩子們自由讀，在配上合宜的音樂(lè)，最后利用“思與行”打開(kāi)心扉，構(gòu)建孩子、教師和作者之間的橋梁，讓詩(shī)歌與孩子們的生命和生活發(fā)生關(guān)系。
讀書(shū)社的老師們也紛紛針對(duì)晨誦發(fā)表了自己的見(jiàn)解，夏薔薇老師提到：教育的本質(zhì)是“育人”，澆花要澆根，育人要育心。王之楠老師提到：在晨誦中，有著對(duì)四季育自然的感受，對(duì)植物育動(dòng)物的親近，對(duì)生命育人生的理解。……
此次閱讀分享交流活動(dòng)，不僅展示了教師們的讀書(shū)成果，分享了讀書(shū)心得，更調(diào)動(dòng)了全校教師的讀書(shū)熱情，為營(yíng)造書(shū)香校園奠定基礎(chǔ)?！皶?shū)籍是人類的營(yíng)養(yǎng)品”。只有人文知識(shí)廣博，學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)而全面，教育學(xué)、心理學(xué)運(yùn)用自如，才可能成為一名優(yōu)秀的教師，一個(gè)受學(xué)生喜愛(ài)、家長(zhǎng)信服的老師。以此次活動(dòng)為契機(jī)，引領(lǐng)青年教師踏踏實(shí)實(shí)工作，兢兢業(yè)業(yè)育人，認(rèn)認(rèn)真真讀書(shū)。
