天氣漸冷，但育人心暖。向美而生，我們學習不停。為加強和豐富學校的教研活動，進一步提升青年教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，夯實教師駕馭課堂教學的基本功，棠張實小在本周二在校內(nèi)展開了校本教研公開課活動。
本次教研活動由潘文聰老師執(zhí)教四年級上冊《王戎不取道旁李》?！锻跞植蝗〉琅岳睢肥且黄难晕?，講述了魏晉時期“竹林七賢”的王戎幼時善于思考、冷靜推斷的故事。教學中，潘老師立足文本，以生為本，幫助學生走進文本，創(chuàng)造情境，真正使學生做到學有所獲。
1. “讀”貫穿課堂。讀乃文言文之基礎，潘老師整個課堂以讀貫穿始終，層層深入。先讀通句子，然后讀出停頓，讀出節(jié)奏，并引導學生多種形式朗讀，感受文言文的韻味，最后嘗試背誦，讓同學們在讀中感知，在讀中深入體會了文言文的音韻之美。
2. “學”字當頭，重視方法指導。在理解句意時，潘老師先扶后放，充分尊重學生的主體地位。抓住文中重點字詞及借助文中的注釋，引導學生理解文言文句子的意思，循循善誘引導學生回答，注重學生的引導與思考，并聚焦重點文言字詞“走”和“之”，讓學生體會到文言文字詞世界的奧秘。最后，李老師善問啟思，巧妙地使同學們透過文本感知人物形象，從而達到了把握文章。
3. “演”出趣味。潘老師注重生本課堂，師生合作，以演一演的方式創(chuàng)設趣味環(huán)節(jié)，讓孩子參與到真實的情境中，加強了與學生的課堂互動，創(chuàng)設了趣味十足的課堂活動，檢測學生課堂所學所得。學生演得快樂，學得輕松。
教研課結(jié)束，陳丹丹主任對潘老師的這堂課進行了精彩的總結(jié)，我們青年教師也收獲滿滿。
水嘗無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光。每一次教研活動都是一場思維的碰撞，一場精神的洗禮。教研路上，我們將不斷地學習、反思，將凝聚的力量努力轉(zhuǎn)化為成長的力量，一起追尋更美好的語文課堂。
為了提高學生素質(zhì)，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，促進學生作業(yè)質(zhì)量的提高，棠張實小全體語文老師在陳丹丹主任的指導下進行優(yōu)秀作業(yè)展覽活動。
各年級語文教師通過每日課堂作業(yè)，每單元習作作業(yè)方面，評選出了以年級為單位的優(yōu)秀作業(yè)。然后分年級分班級互相展示參觀學習。老師們用紅筆在每個學生的作業(yè)本上描繪著一張藍圖，有的教師作業(yè)布置有層次、有創(chuàng)新；有的教師還通過批語和學生交流，語言親切自然，增強了學生自信，體現(xiàn)了教師對學生的關愛。孩子們的作業(yè)集聽、說、讀、寫于一體，字跡工整，書寫美觀，作文貼近生活，語言流暢，好詞佳句運用尤為巧妙；不同年級的作業(yè)各具特色，展示了學校教學改革的成果。
芳華正好、朝氣蓬勃，拼搏立志正當時。本次作業(yè)展評活動，不僅展示了學生優(yōu)秀的智慧成果，更是體現(xiàn)了我校教師求真務實的工作作風和堅守奉獻的敬業(yè)精神。時光不負勤學人，相信每一份認真和堅持定會成為棠張實小學子攀登路上一顆顆堅實的鋪路石！
