別過(guò)夏花絢爛，迎來(lái)秋葉靜美。一年級(jí)“小云娃”們背上心愛(ài)的書(shū)包，滿懷憧憬走進(jìn)校園，為了貫徹落實(shí)教育部幼小銜接工作任務(wù)，助力一年級(jí)新生盡快適應(yīng)小學(xué)生活，云興教育集團(tuán)商聚路小學(xué)早謀劃、早落實(shí)，圍繞學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、心理準(zhǔn)備、社會(huì)適應(yīng)、勞動(dòng)教育、體育活動(dòng)諸方面，設(shè)計(jì)了"校園文化真奇妙”“整理書(shū)包我最棒”“隊(duì)列體操我能行”“熱愛(ài)勞動(dòng)最光榮”等豐富又生動(dòng)的銜接課程。
從步入校園的那一刻起，就有熱心的哥哥姐姐們相伴左右，引領(lǐng)大家熟悉校園。孩子們也見(jiàn)到了可親可愛(ài)的老師，或諄諄教導(dǎo)，或以身作則。老師通過(guò)不同的方式引導(dǎo)孩子，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，適應(yīng)小學(xué)生活。
課堂學(xué)習(xí)篇
我能讀好書(shū)
美好的一天從早讀開(kāi)始。聽(tīng)！一年級(jí)的教學(xué)樓內(nèi)傳來(lái)陣陣悅耳的讀書(shū)聲，同學(xué)們整齊地坐在課桌旁，捧著書(shū)本，每一位同學(xué)都放聲而整齊地讀著，臉上洋溢求知的笑容。
我能上好課
叮鈴鈴，上課鈴聲響了，小朋友們?cè)缭绲刈谧雷由响o息，課桌上早已放好了這節(jié)課要用的書(shū)本，期待學(xué)習(xí)新知識(shí)。
小朋友們坐得端正，認(rèn)真聽(tīng)講，積極舉手，開(kāi)動(dòng)小腦筋。瞧，“頭正、肩平、身直、足安”一個(gè)個(gè)挺直的小白楊般的模樣，炯炯目光散發(fā)出對(duì)知識(shí)的渴望。一雙雙整齊舉起的小手，使人們看到將來(lái)?yè)?dān)起建設(shè)祖國(guó)重任的信心。開(kāi)學(xué)的一個(gè)月，小朋友們都在努力養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
我能寫好字
小萌娃開(kāi)始寫字啦！一年級(jí)的同學(xué)們雖然剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)書(shū)寫，但他們態(tài)度端正，牢記口訣，一絲不茍地書(shū)寫著一筆一劃。稚嫩的小手堅(jiān)定地拿起鉛筆，“拇指食指捏著，三指四指托著，小指后面藏著，三個(gè)一要做到”這些提示握筆姿勢(shì)的小兒歌常伴孩子左右。在老師耐心地指導(dǎo)下，孩子們都能認(rèn)真寫字，那起筆頓筆，鏗鏘有力，方方正正，每一字中都蘊(yùn)藏著用心和細(xì)致。
我能做好操
課間操時(shí)間到啦!在班主任老師的帶領(lǐng)下，孩子們能做到排隊(duì)排得又快又齊。輕松而舒緩的韻律操音樂(lè)響起了，伸展、轉(zhuǎn)體、踢腿、彎腰、跳躍……孩子們個(gè)個(gè)昂首挺胸，精神飽滿，動(dòng)作整齊劃一，張弛有度，充滿了自信與活力！
微風(fēng)吹動(dòng)書(shū)頁(yè)，書(shū)香在飄散。
陽(yáng)光照亮?xí)?，智慧在呼喚?/span>
小手翻開(kāi)書(shū)本，熱愛(ài)在滋長(zhǎng)。
暑退九霄凈，秋澄萬(wàn)景清。秋天，是一個(gè)豐收的季節(jié)，一年級(jí)的萌娃們也開(kāi)啟了一段繪本閱讀之旅，一邊閱讀一邊收獲一邊快樂(lè)。一年級(jí)孩子的識(shí)字量有限，想要真正走進(jìn)書(shū)中，還要“和大人一起讀”。我們向所有家長(zhǎng)發(fā)出親子閱讀的倡議。家長(zhǎng)們利用閑暇的時(shí)間，將故事講給孩子聽(tīng)，與孩子一起分享故事的奇妙。
“播下閱讀的種子，期待開(kāi)滿園的芬芳”。閱讀是孩子們認(rèn)識(shí)世界的一個(gè)窗口，是孩子們成長(zhǎng)的一段階梯，是孩子們心中永遠(yuǎn)的七彩殿堂。借繪本之力，助孩子成長(zhǎng)，讓我們一起打開(kāi)閱讀這扇窗，用繪本中的圖畫、文字、故事，開(kāi)拓視野，啟迪心智，讓閱讀助力孩子平穩(wěn)過(guò)渡，科學(xué)銜接小學(xué)生活！
新里程的開(kāi)啟，讓每個(gè)人都充滿了興奮和期待。期待著，期待著……期待著在如梭的時(shí)光里，見(jiàn)證同學(xué)們?cè)谏叹勐沸W(xué)快樂(lè)成長(zhǎng)，不負(fù)光陰，未來(lái)可期！
