為貫徹落實(shí)區(qū)基于學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展的“教學(xué)評”一體化教學(xué)設(shè)計(jì)要求，有效發(fā)揮集體備課功能,進(jìn)一步推動備課組建設(shè)。徐州市侯集實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織開展了優(yōu)秀備課組“教、學(xué)、評”集體備課展示活動。
三年級語文教研組全體老師接到通知后，立即按教學(xué)進(jìn)度確定集體備課內(nèi)容，深度挖掘教材，精心策劃主備內(nèi)容，于10月19日在“立德講堂”開展了落實(shí)“教、學(xué)、評”一體化為主題的集體備課展評活動。
首先，程理想老師從單元內(nèi)容地位和作用、結(jié)構(gòu)分析、單元目標(biāo)和重點(diǎn)分析、課時內(nèi)容要點(diǎn)分析與目標(biāo)設(shè)定、學(xué)情分析幾個方面著手，對第四單元“閱讀策略單元”進(jìn)行了全面的解讀，為整個單元的教學(xué)明確了方向。
接著，費(fèi)夢琦老師基于課標(biāo)內(nèi)容要求，分享了她主備的《總也倒不了的老屋》這一課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、重難點(diǎn)、測評要點(diǎn)方式、學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)、練習(xí)與測評以及作業(yè)設(shè)計(jì)。費(fèi)老師精準(zhǔn)把握教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合旁批和課后習(xí)題，一步步引導(dǎo)學(xué)生建立起主動預(yù)測的意識，鞏固學(xué)生對預(yù)測策略的認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)測能力，逐步提高學(xué)生自覺運(yùn)用預(yù)測策略的意識，真正讓學(xué)生成為了課堂的小主人。
肖襯老師在主備《胡蘿卜先生的長胡子》這篇略讀課文時，準(zhǔn)確把握學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)方向，注重學(xué)法指導(dǎo)和思維能力的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生一邊讀一邊預(yù)測，在學(xué)生預(yù)測的過程中尊重學(xué)生的想法，鼓勵學(xué)生在課外閱讀中自覺運(yùn)用上“預(yù)測閱讀策略”，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)確定評價(jià)內(nèi)容和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，多元評價(jià)，實(shí)現(xiàn)以評促學(xué)，以評促教。
三年級語文教研組其他成員結(jié)合第四單元教學(xué)目標(biāo)，基于我區(qū)核心素養(yǎng)發(fā)展下的“教學(xué)評”一體化教學(xué)設(shè)計(jì)，紛紛提出了合理化建議，整個研討過程詳細(xì)而又充實(shí)。我們將繼續(xù)從教師高效的教研，學(xué)生深度的學(xué)習(xí)，師生多元的評價(jià)，來攻堅(jiān)高效課堂，推進(jìn)雙減落地，聚焦“教學(xué)評”一體化，精準(zhǔn)施測，行而不輟，多措并舉地提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
撰稿：張劉雪
初審：劉瑜
終審：李傳春
