進(jìn)入10月下旬，隨著大吳中學(xué)教學(xué)的深入開展，為了積極發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范引領(lǐng)作用、促進(jìn)青年教師業(yè)務(wù)快速成長(zhǎng)，10月20日，賈汪區(qū)大吳中學(xué)開展了第二場(chǎng)校級(jí)示范課活動(dòng)，參與示范授課的是今年新分配的青年優(yōu)秀生物教師——張玉嬌老師。大吳中學(xué)的物化生全體老師和近2年新分配教師十幾位教師一起深入課堂，積極學(xué)習(xí)交流。課后在由李校長(zhǎng)和潘主任主持下認(rèn)真參與聽課、評(píng)課。
張玉嬌老師本次授課內(nèi)容是《人體激素的調(diào)節(jié)》。張玉嬌老師扎實(shí)的教學(xué)功底、自然灑脫的教姿教態(tài)以及靈活的課堂教學(xué)能力獲得在場(chǎng)老師的一致好評(píng)，尤其是教學(xué)過程中形式多樣的技巧和優(yōu)秀的課堂把控能力十分出彩，充分調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性，教學(xué)效果異常出彩。課堂以分泌失調(diào)帶來的后果的圖片展示為引入，揭秘了“內(nèi)分泌系統(tǒng)”和“激素”的神秘面紗。
學(xué)生在了解六大內(nèi)分泌系統(tǒng)以及分泌的激素的框架結(jié)構(gòu)下，對(duì)本節(jié)課的四個(gè)內(nèi)分泌系統(tǒng)和分泌激素進(jìn)行詳細(xì)學(xué)習(xí)。課程循循漸進(jìn)，由淺入深，輔以多媒體向?qū)W生展示了激素分泌多或少帶來的后果，不僅讓學(xué)生了解激素的重大作用，更掌握了本節(jié)課的學(xué)習(xí)策略。這節(jié)課張老師以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，充分體現(xiàn)出了新課改中教師的角色要求--組織引導(dǎo)者、合作者。
課后在大吳中學(xué)校長(zhǎng)李照明和潘強(qiáng)主任帶領(lǐng)下大家進(jìn)行討論分析，學(xué)科組長(zhǎng)、老教師和新入職青年教師從教學(xué)設(shè)計(jì)到教學(xué)理念，從專業(yè)素養(yǎng)到教學(xué)方法，對(duì)授課教師認(rèn)真負(fù)責(zé)，鉆研教材的態(tài)度給予了高度評(píng)價(jià)，并中肯地對(duì)教師教學(xué)過程中的一些問題提出了建議。新教師們紛紛表示此次活動(dòng)拓寬了他們的教學(xué)思路，促進(jìn)了他們的專業(yè)發(fā)展。
張海濱
