"雙減"減的是學習負擔，但不減學習習慣和學習方法，"雙減"不意味著躺平，而是要回歸本位，樹高千尺，營養(yǎng)還是在根部。馬坡鎮(zhèn)王堂小學立足于學校教育主陣地，減負提質(zhì)兩手抓，把該項工作作為教育教學工作中的重要任務，精心組織、系統(tǒng)推進，堅持以學生為中心，積極開展實踐探索，多措并舉，不斷促進學校教育高質(zhì)量發(fā)展，全力推動"雙減"工作落地落實，形成常態(tài)機制。
學校以發(fā)展學生思維能力為目標"的"問辯課堂"，把思維權(quán)、演練權(quán)、表達權(quán)、總結(jié)歸納權(quán)還給學生，用探究活動貫穿整個課堂，充分激發(fā)各層次學生的潛能，培養(yǎng)學生的自主能力、創(chuàng)新能力和批判性思維。向課堂40分鐘要質(zhì)量，努力做到"少講、多思、精練、互動"，強化教學過程中每個環(huán)節(jié)的實效。教師授課時間不超過25分鐘，留下足夠的時間讓學生進行當堂演練，及時反饋、講評，保證當堂知識當堂消化。為使課后作業(yè)留、批有協(xié)調(diào)，有檢查，學校建立課后作業(yè)公示制度和定期審核制度，形成有效監(jiān)督體系，做到每日一審核、每日一公示、每周一研討、隔周一回訪、隔周一調(diào)查、每月一宣傳、日日一監(jiān)督的"七個一"相結(jié)合，確保學生"大書包留在學校，小書包帶回家"，使提升性、延展性課后作業(yè)成為亮點。
此外，老師們利用每天下午整理課時間，開展學生作業(yè)的輔導和答疑；規(guī)范作業(yè)批改，及時批改和反饋；學校教師每人一本作業(yè)面批本，全面記錄學生完成作業(yè)的情況；對特殊學生，教師通過培優(yōu)輔差，激發(fā)學生學習的自信心。除此之外我校還開展了豐富的社團課程豐富學生課余生活。
征程萬里風正勁，重任千鈞唯擔當。"雙減"的有力落實，為學校教育和孩子成長注入了新的活力。雖然在前行的路上有挑戰(zhàn)，有艱辛，有不足，但在黨的堅強領(lǐng)導下，在王小教育逐夢人的努力下，我們堅信，馬坡鎮(zhèn)王堂小學的"雙減"工作將"百尺竿頭，更進一步"！
撰稿：馬洪磊
攝影：馬洪磊
審稿：王雪惠
