數(shù)學(xué)源于生活，生活中充滿(mǎn)數(shù)學(xué)。
綠地小學(xué)二年級(jí)的孩子們利用國(guó)慶假期開(kāi)展了一次數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。孩子們走進(jìn)神奇的圖形世界，感受生活中的數(shù)學(xué)?；顒?dòng)中，他們?cè)诩依?、在公園、在超市……自己去尋找、去觀察、去比較、去體驗(yàn)形形色色的多邊形。然后以七巧板為主題獨(dú)立創(chuàng)作，整合數(shù)學(xué)知識(shí)，利用七巧板中的平面圖形創(chuàng)作小報(bào)。
看！我能找
法國(guó)著名雕塑家羅丹曾說(shuō)：“生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！蓖瑯拥?，生活中也不缺少數(shù)學(xué)，需要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的慧眼。這不，剛在圖形王國(guó)里認(rèn)識(shí)了各種多邊形的綠地小學(xué)二年級(jí)小朋友們就活學(xué)活用，尋找探索生活中的多邊形，分享他們的多彩發(fā)現(xiàn)。
孩子們通過(guò)觀察、比較、分類(lèi)尋找三角形、四邊形、五邊形、六邊形等平面圖形，進(jìn)一步感受分類(lèi)思想，積累學(xué)習(xí)平面圖形的初步經(jīng)驗(yàn)；體會(huì)不同圖形邊數(shù)的特點(diǎn)，發(fā)展相應(yīng)的空間觀念。孩子們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中積極參與，獨(dú)立思考，用心發(fā)現(xiàn)，原來(lái)生活處處留心皆學(xué)問(wèn)。
二（1）班的武瑞恒則腦洞大開(kāi)，玩起了推理，他認(rèn)為當(dāng)封閉圖形的邊數(shù)越來(lái)越多的時(shí)候，圖形會(huì)接近成一個(gè)圓形，真是很了不起的發(fā)現(xiàn)！
瞧！我會(huì)擺
七巧板是一種古老的中國(guó)傳統(tǒng)智力玩具，其歷史至少可以追溯到公元前一世紀(jì)。如今，“縱橫離合變幻無(wú)窮”的七巧板悄然走進(jìn)小學(xué)課堂，不要小瞧這七塊板，它們可以拼成1600多種圖形呢！
展！我的畫(huà)
我喜歡《烏鴉喝水》這個(gè)故事，故事中的烏鴉非常聰明，它叼來(lái)石頭填到瓶子里，最終喝到了水。我用圖形拼成了一幅畫(huà)，可以作為這個(gè)故事的插畫(huà)。
我用三角形、四邊形、正方形拼成了一個(gè)火箭。我以后想成為宇航員，飛向太空，登上月球。
“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。”這個(gè)詩(shī)告訴我們要珍惜糧食，不要浪費(fèi)，我用圖形拼了一個(gè)在田里種地的農(nóng)民伯伯。我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和語(yǔ)文竟然可以聯(lián)系起來(lái)，能和在一起畫(huà)成一幅畫(huà)。
我給《江雪》這首古詩(shī)畫(huà)了一幅畫(huà)，江里有一艘小船，一個(gè)人在船上釣魚(yú)。
“小貓的生日到啦，鱷魚(yú)帶來(lái)了一根蠟燭作為禮物送給小貓?！边@是我編的故事，故事里兇猛的鱷魚(yú)和溫柔的小貓成為了好朋友。
我的夢(mèng)想是成為一個(gè)航海家，看遍祖國(guó)的大好河山，馳騁大海。
教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：孩子的智慧閃耀在指尖。本次我們二年級(jí)組數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，將數(shù)學(xué)和生活緊密相連。孩子們?cè)谧鲋兴?，思中悟，拓寬了視野，培養(yǎng)了能力。未來(lái)的學(xué)習(xí)生活中，愿孩子們繼續(xù)保持積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的熱情，快樂(lè)探索，幸福成長(zhǎng)！
