勞動實踐活動以學生為主體。通過勞動實踐活動，找到孩子的爆發(fā)點，自信點。通過動手能力、實踐能力、操作能力，讓孩子找到自己的興趣，從而帶動各科的學習動力，發(fā)揮勞動實踐活動的意義和價值。為鍛煉孩子們的勞動實踐能力，云苑路小學的老師們精心研討并設計勞動實踐主題活動，小云娃們也紛紛響應起來！
一年級的云娃娃們在十一國慶假期里努力做一些力所能及的家務，動動小手，洗襪子、疊被子、掃地、拖地、洗碗、澆花、整理房間、整理書包……對云娃娃們來說，事情不大，但堅持做，就很了不起！校內校外結合起來，家?；硬攀桥囵B(yǎng)孩子綜合實踐能力，把知識和技能運用到實踐中去。
秋天到了?，二年級小朋友們利用假期觀察“秋之美”，他們撿起秋姑娘的饋贈——多姿多彩的秋葉，用樹葉制作他們眼里的秋天，也有小云娃自主選擇，制作長草娃娃觀察它們的生長過程。感悟生活的有趣，激發(fā)孩子們的體驗式學習，讓孩子們用自己的身體、感官捕捉生活之美。
三年級小云娃們是爸爸媽媽貼心的小助手！他們在十一假期堅持每天洗碗筷，養(yǎng)成良好的生活習慣，并且查詢如何使用洗衣機，學會手洗與機洗。孩子們沉浸到真實的生活當中，在動手操作中增加直接經驗，學會勵志，學會感恩，培養(yǎng)了正確價值觀人生觀。
四年級云娃娃根據在勞動課上學到的知識，發(fā)揮自己的想象力，設計并制作更多別致的花瓶罩飾。書本知識離開了實踐只能是理論性的教育，而在生活中去勞動實踐課程則教給了孩子們書本之外的知識，這種形式的教育除了培養(yǎng)孩子們的動手能力，社會責任意識和審美外，充分的融合社會教育，給了孩子動手認知探究世界的空間。
五年級云娃們學習閱讀各種家電說明書，按照說明書熟練使用家用電器，并為家里的家用電器設計、制作、張貼1-2款家用電器警示標志。動手動腦探知世界，才會有創(chuàng)新精神和實踐能力，激發(fā)學生內在動力，讓孩子發(fā)現自己的潛力。
多種多樣、生動有趣的活動讓我們眼前一亮！課堂的主體是學生，勞動課程更是如此，真正發(fā)揮和體現學生的主體性，激發(fā)學生主動探究的興趣，引導學生從日常生活中發(fā)現自己感興趣的事物，從自己的生活經驗出發(fā)，從學習生活、家庭生活、社會生活或自然生活中發(fā)現生命的鮮活。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，我們的勞動教育更要走出課本，走向生活，走向實踐！云苑路的老師和云娃娃們將繼續(xù)共同努力探索、實踐、收獲、成長！
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