??新的學(xué)期，新的開(kāi)始，為幫助新教師盡快適應(yīng)教師角色，更好地履行崗位職責(zé)，縮短角色轉(zhuǎn)換適應(yīng)期，在潘春光校長(zhǎng)的統(tǒng)一安排與指導(dǎo)下，2022年9月30日，黃集中學(xué)新進(jìn)教師入職培訓(xùn)活動(dòng)拉開(kāi)了帷幕。黃集中學(xué)教科室李超主任對(duì)新進(jìn)的教師進(jìn)行了一次以“新教師，‘新’力量”為主題的培訓(xùn)會(huì)，新入職14名教師參加了此次培圳。
??首先，李超主任從“新”說(shuō)起，新學(xué)期新教師有新身份、新工作崗位、新課標(biāo)學(xué)習(xí)、新教育的理念內(nèi)化四個(gè)方面娓娓道來(lái)，新教師的職業(yè)夢(mèng)想從這里起航。
??其次，給新教師明確了職業(yè)素養(yǎng)、責(zé)任感與教育情懷，并且分享了自己在工作中的實(shí)例與經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)新教師在工作中不斷進(jìn)步，不斷強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，“入格”需要規(guī)范，“升格”成就名師。每天都給自己制定一個(gè)小目標(biāo)，每天有追求，每天給自己正能量的暗示，明確方向更好的提升自己！
??最后，為了讓新教師更好更快的進(jìn)入角色，李超主任給新教師提出幾點(diǎn)要求。一、主動(dòng)學(xué)習(xí)。每天都要有具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容，多向老教師請(qǐng)教；二、多讀書(shū)。從讀教材，讀學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)始，熟悉所教內(nèi)容與具體要求，這是新教師必備的基礎(chǔ)本領(lǐng)；三、學(xué)會(huì)上課。上課并不是簡(jiǎn)單的走教學(xué)流程，把自己想說(shuō)的說(shuō)了很多，學(xué)生參與度不高，真正的課堂應(yīng)該是以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)其積極主動(dòng)性，讓學(xué)生多思、多寫(xiě)、多說(shuō)、多交流，把握學(xué)生最近發(fā)展區(qū)去組織教學(xué)，給新教師提出了“享受課堂”的理念；四、提升教育教學(xué)管理能力。我們教師首先是一個(gè)管理者，所以應(yīng)該不斷提升教育教學(xué)管理水平，讓學(xué)生在我們的關(guān)注與引領(lǐng)下幸福的成長(zhǎng)；五、注重備課。新教師的備課是成長(zhǎng)的第一步，只有首先熟悉教學(xué)常規(guī)，夯實(shí)教師成長(zhǎng)的基礎(chǔ)——備課，通過(guò)不斷向老教師學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，才能傳道、授業(yè)、解惑，并且詳細(xì)地提出了如何科學(xué)有效地寫(xiě)教案（詳案、簡(jiǎn)案）；六、強(qiáng)調(diào)了反思的重要性。明確寫(xiě)反思的注意點(diǎn)與重點(diǎn)，并且提出了“每日一思、每課一思、每讀一思、每聽(tīng)一思、每訓(xùn)一思”，鼓勵(lì)新教師在不斷反思中成長(zhǎng)。
??新教師對(duì)本次培訓(xùn)感覺(jué)受益匪淺，每個(gè)人都表示要很好把吃透本次的培訓(xùn)內(nèi)容，指導(dǎo)自己在具體教育教學(xué)中不斷實(shí)踐，在實(shí)踐與反思中成長(zhǎng)。相信，這些新教師能夠給黃集中學(xué)帶來(lái)更大的活力，“新”力量不斷強(qiáng)大，相信“新”的力量！
圖：杜鵬程
文：李超
審核：張彬
