為構(gòu)建“雙減”背景下核心素養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，打造學(xué)習(xí)型教師群體，使全體教師盡快理解、掌握和運(yùn)用《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》，漢王實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)展了“新課標(biāo)背景下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)策略探討”活動(dòng)二次培訓(xùn)。
劉艷老師根據(jù)區(qū)教育局“新課標(biāo)背景下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)策略探討”活動(dòng)中的內(nèi)容對(duì)學(xué)校全體語(yǔ)文教師進(jìn)行二次培訓(xùn)。劉老師帶領(lǐng)大家深入分析了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的“學(xué)習(xí)任務(wù)群”和“語(yǔ)文核心素養(yǎng)”。并出示培訓(xùn)實(shí)例，引導(dǎo)教師思考如何做到基于新課程標(biāo)準(zhǔn)，解讀語(yǔ)文新教材，建構(gòu)課堂新樣態(tài)。
耿淑梅校長(zhǎng)進(jìn)一步闡釋了“語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群”的概念，提出要關(guān)注課本中每單元的提示和課后習(xí)題，并以《女媧補(bǔ)天》一課為例，探討如何在教學(xué)設(shè)計(jì)中落實(shí)“學(xué)習(xí)任務(wù)群”。
活動(dòng)最后，宋獻(xiàn)花主任針對(duì)“整本書閱讀”與全體語(yǔ)文教師一同研討。宋主任提出：整本書閱讀能夠擴(kuò)大閱讀空間，所以老師要通過(guò)閱讀方法的指導(dǎo)，討論交流等方式，在閱讀過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提升閱讀興趣。在場(chǎng)老師紛紛對(duì)此發(fā)表意見(jiàn)，討論熱烈。
博觀而約取，厚積而薄發(fā)。在教學(xué)中，不僅需要學(xué)生的厚積薄發(fā)，持之以恒。也需要老師不斷的積極探索，提升自我。在今后的教學(xué)中，我們?nèi)w教師將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，完善自我，為教育教學(xué)積累更多的經(jīng)驗(yàn)。
