晨談是教師在晨間組織幼兒共同開展的有核心話題的雙向?qū)φ劵顒?，是一日生活中教師和幼兒作為合作者分享?jīng)驗的環(huán)節(jié)，更是師幼間、幼幼間進行情感交流的良好時機。為更好地促進幼兒游戲活動的開展，提高教師的專業(yè)能力，更科學(xué)地開展晨談活動，為幼兒的全面發(fā)展提供更好的幫助。2022年9月26日，馬坡鎮(zhèn)中心幼兒園開展了晨談研討活動。
陸主任從空間布局、晨談墻面、版面創(chuàng)設(shè)等方面，對適宜的晨談環(huán)境進行分析、講述，強調(diào)環(huán)境是重要的隱性教育資源，因此創(chuàng)設(shè)適宜晨談活動至關(guān)重要。讓老師們對于晨談活動有了更深的了解和初步的想法。根據(jù)幼兒的年齡特點，對晨談方式進行分析。
教師是幼兒學(xué)習(xí)的支持者、促進者。在晨談這項綜合的教育活動中，教師的支持也顯得尤為重要。老師要敏銳觀察，適時指導(dǎo)，尊重幼兒的個體差異，在良好的師幼互動中，促進幼兒全面發(fā)展。
豐富多彩的晨談活動一定會給孩子的生活增添一份亮彩，更促進幼兒能力和個性的全面發(fā)展。作為幼教工作者，只要有心，也可以讓晨談活動成為孩子自主、快樂、暢所欲言的過渡環(huán)節(jié)。
馬坡鎮(zhèn)中心幼兒園張攀報道
