最是書香能致遠，富有詩書氣自華。研讀教育書籍是教師最為重要的學習途徑，可以讓教學永遠充滿活力和豐厚的內(nèi)涵。為進一步提高幼兒園教師的專業(yè)素養(yǎng)，2022年9月23日晚7點，柳泉鎮(zhèn)中心幼兒園的教師們齊聚線上，圍繞《幼兒園課程概論》第三章的內(nèi)容進行了熱烈討論。
問題一：對比我國的教育目的、保育與教育主要目標（《規(guī)程》）、幼兒園各領域明確目標是什么（《綱要》），《3~6歲兒童學習與發(fā)展指南》是什么？怎樣理解《指南》與《綱要》之間的關系？
問題二：按照課程目標的層次結構劃分，單元目標是什么？從哪一級分解而來？
問題三：本章節(jié)中有許多專業(yè)概念及專業(yè)術語，請列舉一個你專門查閱、深入理解的概念或術語，向我們介紹一下它的具體釋義，以及解讀這個概念或術語給你的閱讀帶來的幫助？
問題四：“嘗試在集體面前完整、清晰地講述自己的觀點”。請對這種表述課程目標角度的優(yōu)點進行分析，并說明為什么建議從幼兒角度進行目標表述？
通過共讀《幼兒園課程概論》第三章內(nèi)容，我們的收獲是巨大的，古人云：學，然后知困；讀，然后知不足。
在未來的日子里，我們將繼續(xù)與書籍攜手同行，開始嶄新的心靈之旅，做一個幸福的研究型教師，愿書香永伴柳泉人，一路耕耘，一路芬芳！
