為了更好地落實新課標指導下的高效課堂教學，結(jié)合“雙減”政策，探索符合第一學段學生身心特點的"幼小銜接"策略與方法，規(guī)范一年級學生的課堂行為、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，9月20日，大許鎮(zhèn)人民路小學開展了一年級示范課活動。
本次活動由一年級語文教師王俊香和數(shù)學教師張麗平進行示范執(zhí)教。
王俊香老師執(zhí)教的是《i u ü》一課。低年級學生活潑好動，注意力容易分散，他們對生動的情境、有趣的游戲和色彩豐富的畫面最感興趣。王老師在教學中圍繞教學目標及重難點，運用現(xiàn)代化教學媒體創(chuàng)設(shè)了不少游戲情境，激發(fā)了學生學習拼音的興趣，使學生在精美的課件中，愉快地認讀、書寫。除了游戲的設(shè)計和情境的創(chuàng)設(shè)外，在認讀字母時，王老師還采用了各種不同的方式：開火車讀、小組讀、互相讀等，化單一為多樣，化枯燥為樂趣。
張麗平老師執(zhí)教的是《認識>、<、=》。她從一年級孩子的認知出發(fā)，用談話的方式導入新課，調(diào)動孩子的積極性。課堂上注重孩子的觀察，比較，動手，思考能力，運用了討論、上臺操作、作品展示等活動使學生參與度高，學習效果較好。同時張老師也時刻注重孩子習慣的養(yǎng)成，運用獎勵為主，懲罰為輔的措施積極表揚坐姿端正，積極發(fā)言，聲音洪亮，表達完整的孩子。整個課堂有序，高效。
課后，教務(wù)處柳秀云主任及聽課教師就兩位老師的課對一年級入學行為規(guī)范的養(yǎng)成進行了經(jīng)驗交流，明確了學段銜接的重要性，探討了提高課堂教學趣味性和實效性的教育策略，從不同角度對示范課進行了評議。
課堂教學是一個永恒的話題。它浸潤著辛勞和智慧，鐫刻著惆悵和欣喜。本次示范課活動，兩位優(yōu)秀教師根據(jù)學科特色和一年級的學情，從課堂常規(guī)、學習習慣等入手，為一年級的課堂教學指明了方向。青年教師們也將腳踏實地，一步一個腳印落實教學常規(guī)，將優(yōu)質(zhì)課堂常態(tài)化，為今后的教學工作打下堅實的基礎(chǔ)。
