暑氣減退，秋意來襲，在最美初秋，共赴一場學(xué)習(xí)盛宴。為進(jìn)一步提升全區(qū)六年級語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，徐州市泉山區(qū)繼續(xù)開展以“新課標(biāo)，新評價，新命題”為主題的六年級語文質(zhì)量提升專題培訓(xùn)，徐州市少華街第二小學(xué)的全體六年級教師參與了此次活動。
活動伊始，首先由泉山區(qū)教師發(fā)展中心楊靜主任引出今天培訓(xùn)的主題，同時強(qiáng)調(diào)了本次培訓(xùn)的立足點(diǎn)是徐州市2022年六年級檢測質(zhì)量分析。楊主任結(jié)合近幾年的質(zhì)量抽測趨勢，特別強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在的語文質(zhì)量檢測不再考默寫生字，不考默寫課文，不考默寫古詩句，不考課本中的常識性記憶性內(nèi)容，不考文學(xué)常識。同時以提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為首要任務(wù)，務(wù)求全體語文老師達(dá)成共識，那就是從單一的知識點(diǎn)考查轉(zhuǎn)向立體多維的素養(yǎng)測評，從記憶背誦為主轉(zhuǎn)向全面考查學(xué)生的語文素養(yǎng)，從“對學(xué)習(xí)的評價”轉(zhuǎn)向“為學(xué)習(xí)的評價”和“在評價中學(xué)習(xí)”。以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》為藍(lán)本，堅持素養(yǎng)立意，真正使學(xué)習(xí)成為培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)的最強(qiáng)大推手。
緊接著，徐州市星光榮盛城小學(xué)的魏全慧老師結(jié)合近年來語文命題的走向，圍繞質(zhì)量檢測卷上的積累與運(yùn)用、閱讀理解、作文三大考查版塊進(jìn)行了深度的剖析。魏老師希望所有的語文老師都要在日常教學(xué)中緊扣課標(biāo)導(dǎo)向，扎實語文實踐活動，重視語言積累，重視與學(xué)生現(xiàn)實生活的勾連，讓學(xué)生有感而發(fā)，言之有物。在命題方面魏老師建議實用文的閱讀要重視實踐性活動的設(shè)計，文學(xué)性文章的題目設(shè)計要有梯度。魏老師最后引用了徐州市教研室主任劉春老師的話：命題是無言的交流，試題是無聲的老師，希望全體語文老師努力讓試題有溫度，讓學(xué)習(xí)有樂趣。
魏老師的講座既有理念的高度，又指明了語文教學(xué)的方向，給出了教學(xué)建議，春風(fēng)化雨，讓我們知之愈明，行之愈篤。
講座過程中，所有老師仔細(xì)聆聽，時而若有所思，時而奮筆疾書，相信這場知識盛宴會讓所有的參會老師收獲滿滿。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，在今后的教學(xué)上，我們將帶著專家老師的飽滿熱情和深入解讀，將今日所學(xué)，在實踐中運(yùn)用，不斷提高自己的教學(xué)素養(yǎng)，不斷思考，敢于實踐，做一個有文化自信的教師，以“文”化人！
撰稿：張艷
審稿：朱冉
