新學(xué)期伊始，為及時(shí)幫助教師從休閑的寒假生活中盡快投入到緊張有序的教學(xué)狀態(tài)，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平與教學(xué)能力的持續(xù)提升，開(kāi)學(xué)第二周，銅山區(qū)單集鎮(zhèn)八湖小學(xué)開(kāi)展了“開(kāi)學(xué)推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)。詹校長(zhǎng)和李彪主任深入班級(jí)聽(tīng)課，在不打招呼的情況下，部分學(xué)科教師也積極前往聽(tīng)課。
張莉教師的語(yǔ)文課《現(xiàn)代詩(shī)兩首》，教師用生動(dòng)的語(yǔ)言，朗讀課文把學(xué)生引入那夕陽(yáng)西下的感情中，那歸巢的鳥(niǎo)兒和疲倦的身體，是作者表達(dá)什么感情的呢？讓學(xué)生帶著問(wèn)題去朗讀課文，有助于學(xué)生去體會(huì)，作者在晚秋的江邊，看到歸巢的鳥(niǎo)兒時(shí)，想起自己的家。
新課程改革的基本理念是促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地發(fā)展。這就要求我們?cè)趥湔n時(shí)心中始終裝著學(xué)生，除備常規(guī)的內(nèi)容外，更重要的是要備“學(xué)生”，善于分析學(xué)情，多思考如何才能用更精煉的語(yǔ)言，更準(zhǔn)確的語(yǔ)氣調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，讓學(xué)生成為課堂大多數(shù)時(shí)間的主人，讓他們有更多、更充足的時(shí)間去思考、交流與探討，促進(jìn)其主動(dòng)發(fā)展。張莉教師在備課上用心，同時(shí)給予學(xué)生多種探討和互動(dòng)，讓學(xué)生成為課堂上的“主人”。
單集鎮(zhèn)八湖小學(xué)將以此次“推門(mén)聽(tīng)課”為契機(jī)，加強(qiáng)推門(mén)聽(tīng)課和隨常聽(tīng)課活動(dòng)，全面推動(dòng)教師教育教學(xué)能力，提高教師的課堂教學(xué)效果，規(guī)范課堂教學(xué)行為，為打造“高效課堂”奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。
通訊員：李彪
