為了使教師進(jìn)一步深入理解教材，把握教學(xué)本質(zhì)，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，鄭集實(shí)小田莊校區(qū)的全體數(shù)學(xué)老師在趙艷主任的統(tǒng)籌安排下，積極參與9月6日-7日的徐州市小學(xué)數(shù)學(xué)教師集體備課活動(dòng)。老師們邊看邊記，收獲滿滿。
閆會(huì)老師參與培訓(xùn)后，寫下了這樣的一段總結(jié)：9月6號(hào)下午徐州鼓樓小學(xué)萬河分校校長(zhǎng)姚媛媛給我們做了三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的教材培訓(xùn)。姚校長(zhǎng)從教材單元的安排，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)析，對(duì)每課時(shí)的教學(xué)任務(wù)提出建議，還從例題中剖析出教學(xué)中常出現(xiàn)的問題。這次培訓(xùn)從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合教學(xué)，有很強(qiáng)的實(shí)操性，令我對(duì)教材的把握有了更準(zhǔn)確的方向，給我以后的教學(xué)思路提供了很好的方向。
新沂教師發(fā)展中心相輝老師對(duì)四年級(jí)數(shù)學(xué)教材進(jìn)行了培訓(xùn)，他對(duì)四年級(jí)數(shù)學(xué)教材的九個(gè)單元，兩個(gè)綜合實(shí)踐和一個(gè)找規(guī)律進(jìn)行了教材分析，在教材的旁邊注釋了具體的教學(xué)方法并加上自己深層次的思考，結(jié)合新課標(biāo)精神，剖析細(xì)致，對(duì)我們一線教師從整體視角理解教材、把握教材，提供了依據(jù)，只有在理解教材的基礎(chǔ)上，才能用好教材、用教材教好，發(fā)揮數(shù)學(xué)育人、教材育人的功能。
教材培訓(xùn)的目的，是為了幫助老師理解教材，用好教材教，數(shù)學(xué)教材為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供了載體，是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)和實(shí)施教學(xué)的重要資源，因此數(shù)學(xué)教材是達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的重要載體。我們數(shù)學(xué)老師都是用數(shù)學(xué)來育人的，從某種角度講，用數(shù)學(xué)育人就是用數(shù)學(xué)教材來育人。所以，對(duì)教材的理解與把握的水平，也是一個(gè)數(shù)學(xué)老師的專業(yè)發(fā)展的重要方面，對(duì)教材的研究，一方面我們應(yīng)當(dāng)把握教材的編排體系，理解教學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)。特別是要從整體的視角，包括從學(xué)習(xí)主題到知識(shí)單元來把握教學(xué)內(nèi)容本質(zhì)的一致性，從而聚焦核心概念在數(shù)學(xué)內(nèi)容、核心素養(yǎng)之間進(jìn)行關(guān)聯(lián)，從而洞察所教內(nèi)容的育人價(jià)值。當(dāng)然另一方面，也應(yīng)該看到教材給我們實(shí)施教學(xué)，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)提供了資源，教材提供的只是一個(gè)例子，我們老師重要的是在理解教材基礎(chǔ)上用教材教，包括要從學(xué)生的視角，以學(xué)生視角來對(duì)教材進(jìn)行進(jìn)一步的加工、重組、甚至創(chuàng)生，真正實(shí)現(xiàn)用教材教，用教材育人，希望老師們能夠以今天的教材培訓(xùn)為契機(jī)，在接下來的新學(xué)期的教學(xué)當(dāng)中，能夠不斷的去提升自己對(duì)教材的理解力，從而實(shí)現(xiàn)用數(shù)學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展學(xué)生。
鄭集實(shí)驗(yàn)小學(xué)田莊校區(qū)宣
