為了使教師進一步深入理解教材，把握教學本質，提高數(shù)學課堂教學質量，鄭集實小田莊校區(qū)的全體數(shù)學老師在趙艷主任的統(tǒng)籌安排下，積極參與9月6日-7日的徐州市小學數(shù)學教師集體備課活動。老師們邊看邊記，收獲滿滿。
閆會老師參與培訓后，寫下了這樣的一段總結：9月6號下午徐州鼓樓小學萬河分校校長姚媛媛給我們做了三年級數(shù)學上冊的教材培訓。姚校長從教材單元的安排，教學內容，教學目標及教學重難點進行簡析，對每課時的教學任務提出建議，還從例題中剖析出教學中常出現(xiàn)的問題。這次培訓從實際出發(fā)，結合教學，有很強的實操性，令我對教材的把握有了更準確的方向，給我以后的教學思路提供了很好的方向。
新沂教師發(fā)展中心相輝老師對四年級數(shù)學教材進行了培訓，他對四年級數(shù)學教材的九個單元，兩個綜合實踐和一個找規(guī)律進行了教材分析，在教材的旁邊注釋了具體的教學方法并加上自己深層次的思考，結合新課標精神，剖析細致，對我們一線教師從整體視角理解教材、把握教材，提供了依據(jù)，只有在理解教材的基礎上，才能用好教材、用教材教好，發(fā)揮數(shù)學育人、教材育人的功能。
教材培訓的目的，是為了幫助老師理解教材，用好教材教，數(shù)學教材為學生的數(shù)學學習提供了載體，是實現(xiàn)課程目標和實施教學的重要資源，因此數(shù)學教材是達成教學目標的重要載體。我們數(shù)學老師都是用數(shù)學來育人的，從某種角度講，用數(shù)學育人就是用數(shù)學教材來育人。所以，對教材的理解與把握的水平，也是一個數(shù)學老師的專業(yè)發(fā)展的重要方面，對教材的研究，一方面我們應當把握教材的編排體系，理解教學內容的本質。特別是要從整體的視角，包括從學習主題到知識單元來把握教學內容本質的一致性，從而聚焦核心概念在數(shù)學內容、核心素養(yǎng)之間進行關聯(lián)，從而洞察所教內容的育人價值。當然另一方面，也應該看到教材給我們實施教學，實現(xiàn)課程目標提供了資源，教材提供的只是一個例子，我們老師重要的是在理解教材基礎上用教材教，包括要從學生的視角，以學生視角來對教材進行進一步的加工、重組、甚至創(chuàng)生，真正實現(xiàn)用教材教，用教材育人，希望老師們能夠以今天的教材培訓為契機，在接下來的新學期的教學當中，能夠不斷的去提升自己對教材的理解力，從而實現(xiàn)用數(shù)學來培養(yǎng)學生發(fā)展學生。
鄭集實驗小學田莊校區(qū)宣
