為深化基礎(chǔ)教育課程改革，建立幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的長效機(jī)制，全面提高教育質(zhì)量，8月30日，利國鎮(zhèn)小學(xué)中心校組織各校校長、分管校長和全體一年級教師在利國實驗小學(xué)階梯教室收聽收看由徐州市教育局主辦、鼓樓區(qū)教育局承辦的幼小科學(xué)銜接現(xiàn)場推進(jìn)視頻會議。
本次錄播會議內(nèi)容豐富，形式多樣。會議上，全體與會人員收聽收看了徐州市萬科城民主小學(xué)的《順應(yīng)兒童成長節(jié)律，開啟小學(xué)新旅城》、徐州市朱莊中心幼兒園的《自然銜接—相信兒童成長的力量》等三位校園長如何做好幼小科學(xué)銜接的經(jīng)驗介紹。
會上聆聽了江蘇省特級教師，江蘇省教育家型校長培養(yǎng)對象，現(xiàn)任常州市荊川小學(xué)（常州市教科院附屬小學(xué)）曹月紅校長《優(yōu)化思維品質(zhì)，幼小多相銜接》的專題講座，她在講座中主要從政策思維、整體思維、系統(tǒng)思維、操作思維等四個方面進(jìn)行講解，幼小銜接是銜接兒童、銜接教師、銜接環(huán)境、銜接細(xì)節(jié)。與會人員全程認(rèn)真觀看并做好記錄。
會上還進(jìn)行分享了四位專家講評和研討，特別是幼教專家車遠(yuǎn)俠，對三位校園長的經(jīng)驗介紹進(jìn)行評價，結(jié)合自身工作談對幼小銜接的認(rèn)識，匯聚集體智慧，群策群力共商幼小銜接具體實施路徑。
幼小銜接是幼兒園和小學(xué)兩個教育階段平穩(wěn)過渡的教育過程，也是幼兒成長過程中的一次重大轉(zhuǎn)折。解決幼小銜接問題必須進(jìn)行雙向銜接，堅持系統(tǒng)推進(jìn)，整合多方教育資源，促進(jìn)幼兒園和小學(xué)統(tǒng)籌聯(lián)動，家園校共育。
利國鎮(zhèn)小學(xué)中心校 馬厚海
