“一個(gè)人的精神發(fā)展史就是閱讀史，一個(gè)民族的精神境界取決于閱讀的水平”。2022年8月19日，銅山區(qū)漢王鎮(zhèn)中心幼兒園一場(chǎng)精彩的線上閱讀活動(dòng)正在進(jìn)行，本次讀書分享的主題是《幼兒園課程概論》第二章 。
首先教師們線上簽到，展示閱讀筆記。
其次，圍繞以下幾個(gè)問(wèn)題研討：
問(wèn)題一
如何理解幼兒園課程開發(fā)與課程設(shè)計(jì)，兩者之間有什么關(guān)系？
問(wèn)題二
嘗試舉例分析幼兒園課程開發(fā)目標(biāo)模式與過(guò)程模式如何進(jìn)行動(dòng)態(tài)契合？
問(wèn)題三
在講述幼兒園課程設(shè)計(jì)取向的時(shí)候，為什么每一種設(shè)計(jì)取向都有提到“主要哲學(xué)基礎(chǔ)”？
問(wèn)題四
請(qǐng)舉例分析你所在幼兒園目前的課程設(shè)計(jì)的價(jià)值取向？
本次活動(dòng)老師們分享了各自的讀書收獲，紛紛把分享的成功經(jīng)驗(yàn)與教育教學(xué)結(jié)合起來(lái)。
有一種精神，來(lái)自于閱讀，在閱讀中我們見證每個(gè)生命的成長(zhǎng)；有一種力量，源自于閱讀，在閱讀中我們站在大師的肩膀上前行；有一種智慧，承載于閱讀，妙悟方明；有一種理想，寄托于閱讀，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。愿漢幼師生永遠(yuǎn)保持閱讀習(xí)慣，永懷“悅讀”理想，共沐書香，遇見更好的你我。
