為進(jìn)一步提高我區(qū)幼兒園課程游戲化水平，探索適合幼兒園課程游戲化實(shí)施的途徑和策略。本周四房村鎮(zhèn)尚王幼兒園組織全體教師進(jìn)行“幼兒園課程游戲化”線上培訓(xùn)活動(dòng)。

  上午進(jìn)行講座主題：《幼兒園保育教育評(píng)估指南背景下兒童視角的戶外環(huán)境創(chuàng)設(shè)，下午進(jìn)行講座主題：《走向自主：在觀察中看見幼兒更多的可能》。通過觀察，老師發(fā)現(xiàn)了什么？了解幼兒背后的信息是什么？對(duì)幼兒觀察信息有敏感性，對(duì)觀察到的有資源的信息進(jìn)行放大。發(fā)現(xiàn)-解決，讓孩子成為問題解決的主體；幫助幼兒的知識(shí)“溫故知新，是幼兒學(xué)習(xí)鞏固的一種方式。要能兼顧不同幼兒的經(jīng)驗(yàn)需求；允許幼兒多種答案的存在；教師篩選并不意味著由教師來做判斷，允許幼兒多元嘗試下的自我判斷和驗(yàn)證。

  通過培訓(xùn)，各位教師對(duì)幼兒觀察行為及課程游戲化有了新的認(rèn)識(shí)，以后需要完善自己的做法。觀察-解讀-支持-評(píng)價(jià)，幼兒的發(fā)展是整體的，要用發(fā)展的眼光看待幼兒，促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展。

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