夏日綠蔭濃，書香醉人美。
進(jìn)一步提高徐州市銅山區(qū)茅村鎮(zhèn)全鎮(zhèn)幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)，豐富學(xué)習(xí)途徑，提升讀書內(nèi)涵，打造全鎮(zhèn)學(xué)習(xí)型教師群體，茅村鎮(zhèn)鎮(zhèn)級學(xué)前共讀，以大市共讀為導(dǎo)向，緊跟著銅山區(qū)區(qū)級共讀的步伐，于2022年7月22日晚7點20分，準(zhǔn)時拉開帷幕。
茅村鎮(zhèn)鎮(zhèn)區(qū)各個幼兒園讀書團隊的負(fù)責(zé)人，在暢談教研、思維碰撞、經(jīng)驗分享中，共同研讀《幼兒園課程概論》第一章內(nèi)容。
問題一：對“課程”概念定義的界定可謂五花八門，這是什么原因?qū)е?？我們?yōu)槭裁匆獙φn程進(jìn)行清晰的界定？
問題二：依據(jù)不同的劃分標(biāo)準(zhǔn)，課程呈現(xiàn)出多種類型。請選擇一種視角分析幼兒園課程屬于哪種類別？
問題三：請談一談對“隱性課程”的理解，并結(jié)合幼兒園實際情況舉例說明。
問題四：目前在我國處于主導(dǎo)地位的幼兒園課程概念界定是什么？試舉例說明幼兒園課程的特質(zhì)之一。
胸?zé)o江海心難闊，腹有詩書氣自華。陋室常余書卷在，清心自有墨香來。茅村鎮(zhèn)鎮(zhèn)級學(xué)前共讀將跟隨閱讀的腳步，一直在閱讀的路上……
