教師職業(yè)的專業(yè)化，是社會進(jìn)步的必然要求。教師的專業(yè)化發(fā)展，是學(xué)校培訓(xùn)工作的重要方向。
  培訓(xùn)是教師成長的催化劑。我校非常重視青年教師的專業(yè)成長，多方面為青年教師的成長搭臺子、架梯子。學(xué)校遴選出四位優(yōu)秀的青年教師：邵蓉 、胡紅新、劉夢園、竇雪梅，成立“青年教師成長群”，并邀請學(xué)校骨干教師孫媛媛、鄭國棟、周爭艷作為導(dǎo)師領(lǐng)，大家一起結(jié)伴前行，充分利用暑假這個絕佳時機(jī)為自己的專業(yè)充電。
  自主備課：放假前期，我們給青年老師布置了暑假作業(yè)——自選下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行大單元視角下的教學(xué)設(shè)計。接到任務(wù)老師們積極行動起來，7月1日至7月4日，老師們研讀了所選內(nèi)容所在單元的大單元設(shè)計，自主備課。

  校內(nèi)研討：7月5日下午大家齊聚線上，展開第一次校級層面的研討活動。老師們分享了自己的第一次設(shè)計，很多內(nèi)容還不夠成熟，很多環(huán)節(jié)還沒有想的很清楚，很多活動還存在問題，但是我們有這個群體。大家在一起解讀教材，進(jìn)行再設(shè)計。

  專家引領(lǐng)：鼓樓區(qū)發(fā)展中心查曉紅主任線上親臨指導(dǎo)，與青年教師零距離對話。本次活動由孫媛媛老師主持，參加會議的還有陳芳校長、鄭國棟主任、周爭艷老師。7月11日下午2點(diǎn)至5點(diǎn)，3個小時的線上研討，時間一晃而過，老師們沉浸在濃郁的教研氛圍中，真是應(yīng)了“不知不覺”這個詞，老師們真切體驗(yàn)到沉浸式教研的樂趣，真切感受到語文教學(xué)的魅力。

  四位青年教師先就自己的教學(xué)設(shè)計作分享，然后查主任就每一節(jié)課進(jìn)行細(xì)致的專業(yè)引領(lǐng)，手把手地帶領(lǐng)老師們?nèi)绾谓庾x教材，如何進(jìn)行大單元視角下的課時設(shè)計。查主任在研討中指出我們要在新課標(biāo)的理念下對大單元的原有設(shè)計進(jìn)行優(yōu)化，在進(jìn)行課時設(shè)計時要關(guān)注這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動與大單元任務(wù)的關(guān)系，要注意課時情境不能脫離單元大情景等。查主任勉勵青年教師要不斷學(xué)習(xí)，不斷研究，希望教師們在專業(yè)成長的道路上越走越遠(yuǎn)。

  四位青年教師在查主任的指導(dǎo)下獲益良多，對于大單元教學(xué)有了新的思考。

  竇雪梅：今天有幸聆聽了查主任對我們年輕骨干教師進(jìn)行的教學(xué)設(shè)計指導(dǎo)，在此非常感謝學(xué)校為我們提供了這么好的資源，也非常感謝查主任百忙之中對我們的耐心教誨，使我們大飽耳福，收獲頗多。
  對于《小蝌蚪找媽媽》這篇課文，我整理了以下幾點(diǎn)需要改進(jìn)的地方：
  1.低學(xué)段注重識字寫字，應(yīng)當(dāng)注意在課堂教學(xué)中有側(cè)重點(diǎn)的對這類教學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)整理和安排，并在教學(xué)目標(biāo)中體現(xiàn)。
  2.教師在指導(dǎo)學(xué)生讀課文時，應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)指導(dǎo)讀好對話，關(guān)注提示語，體會不同角色的語氣，關(guān)鍵語句教師要進(jìn)行示范。

  3.減少課堂上的碎問，教師提問應(yīng)當(dāng)有重點(diǎn)、有針對性。

  劉夢園：今天聽了查主任對我《花的學(xué)?！方虒W(xué)設(shè)計的指導(dǎo)，感覺受益匪淺，得到了查主任切實(shí)的指導(dǎo)也認(rèn)識到自己教學(xué)設(shè)計上的不足之處 。查主任指出我教學(xué)設(shè)計的問題，這也是我真正要去思考反思的關(guān)鍵，首先教學(xué)情景的問題，查主任指出教學(xué)情景要能夠打通教材與兒童，切實(shí)讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，情境不僅僅是一個活動設(shè)計，而是讓學(xué)習(xí)能夠真實(shí)發(fā)生的，尤其在我們大單元設(shè)計中，更要注重學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生有代入感，讓學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生。另外關(guān)于學(xué)習(xí)目標(biāo)方面查主任也對我進(jìn)行了指導(dǎo)，要關(guān)注三維目標(biāo)體系，切實(shí)關(guān)注知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。并且三維目標(biāo)體系對應(yīng)學(xué)習(xí)活動，目標(biāo)與活動對應(yīng)讓學(xué)生更清楚更有體系 。感謝查主任對我教學(xué)設(shè)計的指導(dǎo)，受益匪淺，今后不斷學(xué)習(xí)、不斷優(yōu)化、不斷成長。

  邵蓉：今天查主任對我的教學(xué)設(shè)計進(jìn)行了悉心指導(dǎo)，讓我受益良多。首先是要立足于單元視角進(jìn)行課時的設(shè)計，尤其是課時目標(biāo)的設(shè)定要與本節(jié)課學(xué)生通過學(xué)習(xí)所能達(dá)成的能力相一致。在《觀潮》一課中，要活用學(xué)習(xí)單，將學(xué)習(xí)活動條理清晰的展現(xiàn)在學(xué)習(xí)單上，避免教師“一言堂”，學(xué)生小組互評環(huán)節(jié)時教師要有對應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生更加清晰明了。感謝查主任從教學(xué)目標(biāo)的制定到整個教學(xué)流程的設(shè)計，都給了我專業(yè)的指導(dǎo)。

  胡紅新：聽了查主任對我設(shè)計的《開國大典》的指導(dǎo)，我感觸頗深！磨課時一針見血的指出了我的問題所在。課堂，要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，要建立在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上更加精煉，語言不能過于書面。課前提供學(xué)習(xí)單，學(xué)生就可以更好的把握文本內(nèi)容。課堂教學(xué)環(huán)節(jié)要圍繞一個或兩個主問題進(jìn)行?；顒硬辉诤醵啵诤踉O(shè)計的巧妙。用心設(shè)計課堂，學(xué)生才能事半功倍！我現(xiàn)在更加清晰了這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)活動的設(shè)計思路，這節(jié)課可以分為兩個學(xué)習(xí)板塊進(jìn)行：一、我選這個場景講；二、請你支持我。我會進(jìn)一步作細(xì)化的設(shè)計，不斷反思和努力。感謝查主任今天的指導(dǎo)，讓我受益匪淺！
  最后陳芳校長發(fā)表了今天參加此次研討活動的收獲。陳校長認(rèn)為，進(jìn)行大單元視角下的課時設(shè)計時，首先要找準(zhǔn)單元目標(biāo)與課時目標(biāo)的切口；其次要注意課時情境與單元大情景的契合；第三要摒棄碎片化知識的傳授，用適切的主問題將學(xué)習(xí)活動串聯(lián)起來；最后教師還要能將某一課時的設(shè)計復(fù)盤到整個單元的設(shè)計中。
  陶行知先生曾經(jīng)說過：“要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。唯有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生?！苯處煹膶I(yè)發(fā)展既是一種理念，又是一種行動；既是一個目標(biāo)，也是一個過程。只要堅(jiān)持不懈，堅(jiān)持敬業(yè)、求知、實(shí)踐、反思，就一定會成為一名符合現(xiàn)代教育要求的具有專業(yè)素養(yǎng)的好教師！