《幼兒園教育指導綱要》明確指出：幼兒園以家庭、社區(qū)密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，因此做好幼小銜接工作是十分重要的。
六月至，畢業(yè)季。為了做好幼小銜接的準備，大班行動起來，紛紛邀請到班里家長中的小學老師，來園為孩子們帶來一節(jié)有意義的小學第一課。
上課前，家長助教向孩子們講述了小學生上課的好習慣：身體坐端正，耳朵仔細聽，回答問題要舉手，起立回答。孩子們認真聆聽，仔細觀察。與小學老師的零距離，原來老師是這么溫柔，聲音真好聽...
家長助教用和藹可親的態(tài)度、規(guī)范標準的語言、及時到位的鼓勵、充滿挑戰(zhàn)的提問深深地吸引著孩子們。孩子們都表現(xiàn)出積極的學習態(tài)度，自信大膽地和老師同伴互動。孩子們在小學教師生動有趣的教學活動中，被老師們講授的新知識深深吸引，感受到小學生課堂與幼兒園活動的不同，減少了孩子們對小學課堂的陌生感。為孩子們順利適應小學生活做好了準備。
小學老師為小朋友們佩戴紅領巾，指導敬禮的姿勢，感受少先隊員的榮譽感和自豪感。
幼小銜接是孩子們的一個轉折期，也給他們帶來全新的挑戰(zhàn)。通過家長助教活動，萌發(fā)了孩子們對小學生活的向往，為他們自信、從容地步入小學鋪好了道路，祝愿孩子們進入小學后快樂學習、茁壯成長！
