幼小銜接不是翻山越嶺，
而是發(fā)展的自然延伸。
有效的幼小銜接不僅需要幼兒園和小學(xué)的努力，
也需要家長(zhǎng)們的攜手共育。
幼小銜接是幼兒成長(zhǎng)中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折，更是幼兒學(xué)前時(shí)期和小學(xué)階段的一次重要接力。?童初?小學(xué)能否適應(yīng)，會(huì)影響孩子將來(lái)的學(xué)習(xí)、生活與成長(zhǎng)。
為了更好推進(jìn)幼兒園和小學(xué)的有效銜接，科學(xué)宣傳幼小銜接的教育理念和方法，6月15日下午，銅山區(qū)新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)聯(lián)合中亞幼兒園，開(kāi)展了“同心攜手，一起向未來(lái)”的主題講座。新區(qū)實(shí)小朱海寧老師主講。
講座分四部分：幼小銜接的含義和重要性，幼小銜接主要內(nèi)容和任務(wù)，家長(zhǎng)需要做的準(zhǔn)備，以一年級(jí)入學(xué)孩子常見(jiàn)問(wèn)題的解決策略。講座幫助家長(zhǎng)和老師厘清幼小銜接概念、走出幼小銜接誤區(qū)。
【聽(tīng)聽(tīng)校長(zhǎng)怎么說(shuō)】
銅山區(qū)新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)郝安軍校長(zhǎng)，通過(guò)視頻寄語(yǔ)，闡述了幼小銜接的重要性，并淺談了新區(qū)實(shí)小幼小銜接的教學(xué)理念：從幼兒園到小學(xué)，孩子面臨著從外部環(huán)境到內(nèi)在心理的轉(zhuǎn)變與適應(yīng)。解決兒童由幼兒園向小學(xué)平穩(wěn)過(guò)渡的問(wèn)題，離不開(kāi)兩個(gè)學(xué)段的雙向銜接。即幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備和小學(xué)的入學(xué)適應(yīng)。根據(jù)教育部幼小銜接的指導(dǎo)意見(jiàn)，我們學(xué)校也大力改革了一年級(jí)的教育教學(xué)方式。課程主要采取游戲化、生活化、綜合化等方式實(shí)施。強(qiáng)化兒童的探究性、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)段間的銜接。我們一直以來(lái)將一年級(jí)上學(xué)期作為入學(xué)適應(yīng)期，多維度的降低銜接的坡度，堅(jiān)持零起點(diǎn)教學(xué)。
【記記老師的建議】
朱海寧老師結(jié)合自己二十多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，詳細(xì)介紹了幼小銜接的主要任務(wù)、家長(zhǎng)需要做好的5個(gè)準(zhǔn)備、以及一年級(jí)新生和家長(zhǎng)常見(jiàn)問(wèn)題的處理，并分享現(xiàn)代教育的理念。
【看看家長(zhǎng)怎么做】
講座還邀請(qǐng)去年入學(xué)的學(xué)生家長(zhǎng)，通過(guò)視頻分享了一年級(jí)入學(xué)時(shí)發(fā)生的小故事，提出小建議。最后朱海寧老師還分享了兩本好書《不吼不叫：如何平靜地讓孩子與父母合作》《心理?yè)狃B(yǎng)》（李玫瑾），緩解了即將升學(xué)家長(zhǎng)的焦慮。
花開(kāi)有時(shí)，銜接有度。相信在充滿希望的九月，在幼兒園和小學(xué)的雙向奔赴中，在老師和家長(zhǎng)的攜手共育下，孩子們能邁著堅(jiān)定、從容的步伐進(jìn)入新區(qū)實(shí)小，成為一名快樂(lè)、自信的小學(xué)生！
撰稿：徐媛媛
攝影：徐媛媛
審稿：薛娟王蘇
編輯：李秋忱
