在踐行新教育的路上，難免會(huì)產(chǎn)生疑惑、遇到難題，閱讀能夠讓你獲得啟發(fā)，找到解決問(wèn)題的方法。張集實(shí)驗(yàn)小學(xué)“弘毅書(shū)院”讀書(shū)分享活動(dòng)，本周由學(xué)校青年教師趙瑩為大家?guī)?lái)朱永新教授的《給教師的信：閱讀與人生》，帶領(lǐng)大家一起感悟閱讀的魅力，汲取前進(jìn)的力量。
讀書(shū)心得：
懷著迫不及待的心情，我品讀了朱永新教授的《給教師的信：閱讀與人生》。朱老師語(yǔ)言樸實(shí)，卻句句有深度。他不僅解答教師的工作困惑，還站在教育發(fā)展的整體高度，去提醒當(dāng)代一線(xiàn)教師該如何努力改變自己，進(jìn)而改變學(xué)生，改變社會(huì)。
一、知之愈明
朱老師在書(shū)中提最多的就是閱讀的重要性，他結(jié)合自身多年的經(jīng)驗(yàn)，從“為什么讀，讀什么，怎么讀”三個(gè)層次給出了系統(tǒng)性的建議。尤其是我們老師應(yīng)該有專(zhuān)業(yè)閱讀，“三專(zhuān)模式”讓我印象深刻：專(zhuān)業(yè)閱讀，專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作，專(zhuān)業(yè)交往共同體。對(duì)于閱讀給出了明確而具體的指導(dǎo)，讓我這個(gè)初出茅廬的青年教師受益匪淺。讀了這本書(shū)，新教育活動(dòng)就像及時(shí)雨一樣，讓我這名青年教師有了很深的覺(jué)悟，讓我掌握了切實(shí)可操的讀書(shū)技巧和教育路徑，收獲頗豐。
二、行之愈篤
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。在朱永新教授的影響下，我慢慢開(kāi)始拿起書(shū)去閱讀，并加入了“師生共讀活動(dòng)”。
德國(guó)著名哲學(xué)家雅斯貝爾斯說(shuō)：“教育的本質(zhì)是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂召喚另一個(gè)靈魂?！币?yàn)殚喿x拉進(jìn)了我和學(xué)生的距離。一天早上，一坨忘了抹勻的面霜就那么神氣十足地立于我的鼻尖，被我?guī)нM(jìn)了教室?！吧险n!”隨著一聲令下，一切和往常一樣按部就班地進(jìn)行，我也并沒(méi)察覺(jué)到任何的異樣?！靶∶?，專(zhuān)心點(diǎn)。”我大聲地友情提醒道。因?yàn)樾∶魇俏覀儼喑隽嗣摹罢{(diào)皮大王”，為了嚴(yán)肅班規(guī)班紀(jì)，我這個(gè)初出茅廬、豪情萬(wàn)丈的“金花婆婆”可沒(méi)少給他苦頭吃?！袄蠋?，你的鼻子上有粉筆灰”。突然這個(gè)“調(diào)皮大王”指著我的鼻子大聲說(shuō)。我頓覺(jué)臉上一熱，想迅速進(jìn)入課堂，趕緊順手一抹，想轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力。沒(méi)有想到，這個(gè)不識(shí)時(shí)務(wù)的家伙竟然又提醒我道：“老師,你還沒(méi)擦干凈，那里還有！”小明一邊說(shuō)著，一邊著急的極力比劃著。這時(shí)全班的同學(xué)的目光全部聚焦在我鼻尖上，見(jiàn)狀其他學(xué)生也急了：“這里！那里！”似滿(mǎn)田青蛙聒叫，心也隨之慌亂起來(lái)！我更是一陣亂抹。這時(shí)的小明再也沉不住氣了，也不管正在上課，著急地跑到我面前，踮起腳尖，舉起他那不太干凈的“小爪子”便自作主張地幫我擦了起來(lái)。三下兩下便擦的干干凈凈。這還不算，還裝作大人的模樣笑著安慰我“：沒(méi)事了，老師沒(méi)事了。”要知道，這孩子,我昨天才吼過(guò)他呢。這件事讓我記憶猶新，沒(méi)想到這么調(diào)皮的孩子也有讓人暖心的一面。作為老師，要用發(fā)展的眼光去看待每一個(gè)學(xué)生。 “讀懂每一個(gè)孩子的臉龐，走進(jìn)每一個(gè)孩子的心房，你會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)：幸福從此熙熙攘攘?！敝煊佬陆淌诘脑?huà)語(yǔ)猶在耳畔回響。
三、砥礪前行
感謝這些“共讀活動(dòng)”，讓我學(xué)會(huì)了換位思考，也指引著我用全新的視角去看待孩子們。更要感謝新教育，讓我和孩子們每天沉浸在“師生共讀”的美好時(shí)光中，享受著新教育的滋養(yǎng)。如果說(shuō)最開(kāi)始我總覺(jué)得工作是做給領(lǐng)導(dǎo)看，閱讀是為了教好學(xué)生，那現(xiàn)在讀書(shū)多了，我就更加深刻的認(rèn)識(shí)到，其實(shí)閱讀可以幫助自己。唯有書(shū)籍的?量是?窮的，它能讓我們?cè)诜爆嵉墓ぷ骱?活中找回內(nèi)心的平靜，讓我們對(duì)人生，對(duì)社會(huì)有更多的認(rèn)識(shí)，從而開(kāi)始思考，如何讓自己的生命更有意義。
“當(dāng)我們無(wú)法改變世界的時(shí)候，我們不妨改變自己。當(dāng)我們真正改變了的時(shí)候，你會(huì)悄然發(fā)現(xiàn)，世界也會(huì)因?yàn)槟愀淖??！倍乙灿米约旱男袆?dòng)發(fā)現(xiàn)，唯有我堅(jiān)持閱讀，堅(jiān)持與好書(shū)同行，無(wú)論是工作還是生活，才能有更多的幸福感。
朱永新老師憑借自己的智慧與赤誠(chéng)，在全國(guó)發(fā)起了新教育實(shí)驗(yàn)，影響了一批又一批的教師與學(xué)生。身為一名數(shù)學(xué)教師更應(yīng)該結(jié)合個(gè)人的教學(xué)，在不斷閱讀中堅(jiān)守純凈的初心。以自己的日常教學(xué)實(shí)例為第一手資料，用新教育的理念作為指導(dǎo)，把握智育在農(nóng)村小學(xué)實(shí)際教學(xué)中的重要地位，但我知道只有讀書(shū)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，真正做到讀有所思，思有所寫(xiě)，寫(xiě)有所行才行。竹有千節(jié)，起于幼筍！在這個(gè)蓄勢(shì)待發(fā)、揚(yáng)帆遠(yuǎn)航的季節(jié)里，我定會(huì)在認(rèn)真完成教育教學(xué)工作的同時(shí)，及時(shí)反思，知行合一，砥礪深耕，循夢(mèng)而行。
個(gè)人簡(jiǎn)介：
趙瑩，本科學(xué)歷，中小學(xué)二級(jí)教師?，F(xiàn)任數(shù)學(xué)教師兼班主任工作。她秉持著“學(xué)而不厭，誨人不倦”的理念，以德為本,以愛(ài)為源;以真理教書(shū),用真情育人。
