德國(guó)哲學(xué)家雅思貝爾斯曾說(shuō)：“教育是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另外一個(gè)靈魂?！苯逃还馐侵R(shí)的傳遞，更是靈魂的交流、思想的碰撞。正是在這種理念的支撐之下，徐州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)高級(jí)中學(xué)制定了“做幸福生活的創(chuàng)造者，共享完美人生”的辦學(xué)理念，以“幸福教育”為辦學(xué)特色，形成了集優(yōu)質(zhì)資源，做優(yōu)勢(shì)教育，走多元發(fā)展之路的辦學(xué)模式。
一、以優(yōu)雅環(huán)境，筑造幸福校園
馬克思曾說(shuō)：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造人?！眱?yōu)化的環(huán)境有一種無(wú)形的約束力，使人于有意無(wú)意間受到熏陶、得到感染。近年來(lái)，我校以筑造“幸福校園”為導(dǎo)向，致力于“書香校園”的建設(shè)，激發(fā)學(xué)生身處其間，自我塑造、自我完善。
學(xué)生沉浸在書籍的海洋中
教師研讀專業(yè)書籍
優(yōu)雅的讀書環(huán)境激發(fā)學(xué)生閱讀興趣
優(yōu)雅的讀書環(huán)境激發(fā)學(xué)生閱讀興趣
二、以多彩活動(dòng)，鑄就幸福教育
利用班會(huì)課、活動(dòng)課以及重大節(jié)日等重要節(jié)點(diǎn)開展形式多樣的專題學(xué)習(xí)，在專題學(xué)習(xí)中明確德育目標(biāo)。在日常教學(xué)過程中，要求各科任教師將德育工作滲透進(jìn)日常教學(xué)中，在教學(xué)目標(biāo)中鞏固德育目標(biāo)，讓學(xué)生在掌握知識(shí)與能力的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度與價(jià)值觀的提升。與此同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生參與各種心得征文，將日常感悟落諸筆端，完成精神洗禮的升華。
“每月一事”活動(dòng)一覽表
十八歲成人禮
課本劇《鴻門宴》深受學(xué)生喜愛
通過每周一升國(guó)旗儀式加強(qiáng)愛國(guó)主義教育
教師節(jié)：學(xué)生為恩師獻(xiàn)禮
三、以制度規(guī)范，完善幸福教育
依循“橫向到邊，縱向到底”的原則，建立健全了《徐州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)高級(jí)中學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》《學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定考核細(xì)則》等一系列規(guī)章制度。以制度帶動(dòng)德育管理，以規(guī)范促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，并做到有檢查、有總結(jié)、有評(píng)比、有反饋，促進(jìn)了德育工作的良性循環(huán)。 同時(shí)，學(xué)校還十分注重學(xué)生在制度管理的過程中自我體味、自我反思、自我修正，讓他們?cè)谧灾髦欣斫庵贫?，在理解中?zhí)行制度，從而由被動(dòng)走向主動(dòng)，由他律走向自律，由外在約束走向自我約束，以自律自治為一生幸福生活打下基礎(chǔ)。
學(xué)生自治委員會(huì)組織義務(wù)勞動(dòng)
團(tuán)委與國(guó)旗隊(duì)組織每周升旗儀式
四、以家校共育，護(hù)航幸福教育
教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“兩個(gè)教育者——學(xué)校和家庭，不僅要一致行動(dòng)，要向孩子提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同一原則出發(fā)，無(wú)論在教育的目的上、過程上，還是手段上，都不要發(fā)生分歧”可見家校共育的在教育中的重要地位。學(xué)校教育必須要有家庭教育的配合，家庭教育既是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，又是學(xué)校教育的延續(xù)與升華。學(xué)校德育工作中尤其注重家校共育。學(xué)校每周設(shè)置家長(zhǎng)開放日，鼓勵(lì)家長(zhǎng)走進(jìn)校園、深入課堂，感受學(xué)校教育特色。按照班級(jí)成立家長(zhǎng)委員會(huì)，監(jiān)督學(xué)校各項(xiàng)工作。邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)生成人禮、高考誓師大會(huì)等重要活動(dòng)，參與學(xué)生成長(zhǎng)，助力學(xué)生成人。
學(xué)生家長(zhǎng)參加學(xué)生十八歲成人禮
學(xué)生家長(zhǎng)參加學(xué)校組織的感恩活動(dòng)
校園開放日：家長(zhǎng)走進(jìn)校園，深入課堂
五、以示范效應(yīng)，彰顯幸福教育
三年來(lái)，卓有成效的“幸福德育”，鑄就了輝煌的成績(jī)。我校先后獲評(píng)為“全國(guó)青少年道德培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)基地”、“徐州市示范家長(zhǎng)學(xué)?！钡葮s譽(yù)。學(xué)校未發(fā)生一起責(zé)任事故，師生違法犯罪率一直保持為零。
我?！靶腋＝逃n程基地”被評(píng)為江蘇省基礎(chǔ)教育課程基地優(yōu)秀建設(shè)項(xiàng)目學(xué)校一直以將德育看成是幫助學(xué)生完善自身品德、獲得幸福生活的過程，關(guān)注學(xué)生個(gè)體的生活實(shí)踐、生命體驗(yàn)和生態(tài)發(fā)展，幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的幸福觀，不斷提升他們感知幸福的能力和創(chuàng)造幸福的能力，未來(lái)，我們?nèi)詫⒈种靶腋＝逃钡睦砟?，讓學(xué)生“在幸福生活中準(zhǔn)備幸福生活”。
