“雙減”政策落地后，為充分發(fā)揮音樂學科優(yōu)勢，徐州市星光碧水灣小學開展了音樂課桌舞活動。任課教師根據(jù)學生特點選取不同歌曲設計編排手勢舞蹈，在學習之余，培養(yǎng)孩子的音樂感知能力和良好的團隊協(xié)作精神，同時減輕課業(yè)壓力，為校園生活增添生趣。
古詩詞與音樂的巧妙組合體現(xiàn)著老師的多元化教學，富有動感的音樂伴隨著浮生切響的古詩，一年級的同學們盡情享受著《絕句》中的魅力。
五千年中華文化源遠流長，五千年華夏文明光輝燦爛。誦讀中華經(jīng)典，傳承民族文化；營造書香校園，繼承華夏文明。二年級孩子們的《悅讀越快樂》音樂手勢舞使大家重又燃起對書籍、對閱讀的渴望！
在陽光熱情的三年級同學們的積極參與下，一首活潑靈動的課桌手勢舞《聽我說》讓孩子們在旋律的起伏中充分感受到音樂的快樂，在節(jié)奏和律動中獲得幸福感。
“躍動指間，曼妙心語”，洋溢著燦爛笑容的四年級同學們，在老師的引導下通過手勢舞《你笑起來真好看》踴躍地綻放著他們最昂揚的色彩！
而五年級同學們所表演的手勢舞蹈《讓我們蕩起雙槳》則描繪了新中國的花朵們在灑滿陽光的湖面上，劃著小船盡情游玩、愉快歌唱的歡樂景象。
“手之言，心之語”，瞧！六年級的他在家里也未曾閑下，躍動的指尖在黑白鍵中閑庭信步、來去自如，為師生帶來一段滌蕩心靈的優(yōu)美鋼琴曲！
在旋律的起伏中感受音樂的快樂，桌前手勢舞讓孩子們在節(jié)奏和律動中感受音樂、創(chuàng)造音樂，既充分培養(yǎng)了學生的樂感、激發(fā)學生學習音樂的興趣，更促進著學生身心健康的發(fā)展，手勢舞豐富和活躍了學生的課余文化生活，培養(yǎng)了學生健康的審美情趣和良好的藝術素養(yǎng)，對提高身體素質(zhì)和增強團隊凝聚力，有著重要意義!
