為切實(shí)提高教師自身素養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高教材理解，銅山區(qū)教師發(fā)展中心于五月下旬開展小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、道德與法治、綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科線上主題教學(xué)活動(dòng)。
5月17~20日，東風(fēng)小學(xué)全體語文教師參加以“建構(gòu)三位一體樣態(tài)，推進(jìn)單元整體教學(xué)”為主題的培訓(xùn)活動(dòng)。
5月17~25日，東風(fēng)小學(xué)全體數(shù)學(xué)老師參加以“雙減背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)審視——整體性視域下的學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)”，所有數(shù)學(xué)老師集體線上觀摩示范課、聆聽講座并交流研討。
5月19日、20日，東風(fēng)小學(xué)科學(xué)老師英語老師分別參加線上教材培訓(xùn)，各個(gè)老師聆聽課例后的教學(xué)講座，聽課后開展交流研討。
活動(dòng)期間，每位教師認(rèn)真撰寫聽課筆記及課后反思。
師者是教育學(xué)生的先行者，本身的學(xué)識(shí)能力水平，決定了教師的思維定勢(shì)和教育方法，也從中影響了學(xué)生的思維習(xí)慣和行為作風(fēng)。因此教師必須時(shí)刻反思自己的教學(xué)方法和策略，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，完善自我。
通訊員：張昊青
審稿人：蔣興超
