紛紛紅紫已成塵，布谷聲中夏令新。夏天承載著春天的希望，醞釀著秋天的殷實(shí)，熱情率性的夏天，總令人感觸到生命最蓬勃的時(shí)光。在這美好的時(shí)節(jié)里，民富園小學(xué)數(shù)學(xué)組迎來(lái)了 “玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)”數(shù)學(xué)主題活動(dòng)。

  民富園小學(xué)數(shù)學(xué)組針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生的思維水平和興趣特點(diǎn)精心策劃了一系列有趣的達(dá)人賽。從初賽到?jīng)Q賽，從班級(jí)到年級(jí)，各班小選手們你追我趕，情緒高漲，反應(yīng)敏捷，讓我們驚嘆于數(shù)學(xué)的無(wú)限魅力和孩子們的無(wú)限潛能?，F(xiàn)在就讓我們?nèi)ベ悎?chǎng)上看看少年們卓越的風(fēng)采吧！

  一年級(jí)“玩轉(zhuǎn)飛疊杯”

  飛疊杯是一項(xiàng)正在全球風(fēng)靡的競(jìng)技型手部極限運(yùn)動(dòng)，一項(xiàng)比試誰(shuí)的手快的新興競(jìng)技，一項(xiàng)挑戰(zhàn)時(shí)間挑戰(zhàn)自己的新興運(yùn)動(dòng)。通過(guò)在特定規(guī)則和疊放順序，測(cè)試完成整個(gè)過(guò)程的時(shí)間，比試雙手疊杯的速度。飛疊杯的理念是時(shí)間、承諾、創(chuàng)意。深受學(xué)生喜愛(ài)，開(kāi)展這一活動(dòng)，能開(kāi)發(fā)學(xué)生的左右腦和眼疾手快的能力。

  在老師們的帶領(lǐng)下，一年級(jí)的小朋友們個(gè)個(gè)昂首挺胸，信心滿滿，展示著民富學(xué)子積極向上的精神風(fēng)貌。選手就坐后，張主任為選手們?cè)敿?xì)講解比賽規(guī)則。

  劉校長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)采訪孩子們對(duì)此次活動(dòng)的感受，一年級(jí)的小朋友積極踴躍發(fā)言，希望以后還能有這樣的活動(dòng)。

  隨著一聲哨聲，比賽開(kāi)始了，飛疊杯在孩子們的手中“飛”了起來(lái)，交疊的杯子轉(zhuǎn)瞬排成了3-2-1的形式，又迅速?gòu)?fù)原。小選手們?nèi)倘褙炞?，他們?cè)谂c時(shí)間賽跑！與自己賽跑！

  二年級(jí)“百變魔尺”

  魔尺是現(xiàn)在孩子們非常喜歡的玩具，是由多個(gè)三角形積木串連起來(lái)的一把尺子，可隨意變化，自由組合，能拼出幾百種不同的形狀。它不僅培養(yǎng)孩子的觀察力、想象力，鍛煉大腦的記憶能力，而且在玩的過(guò)程中還能鍛煉手的靈活能力,雙手協(xié)調(diào)能力，考驗(yàn)智力,毅力，提高自信力。

  二年級(jí)此次活動(dòng)主題是“百變魔尺”。學(xué)校統(tǒng)一為孩子們準(zhǔn)備了24段魔尺作為比賽工具，從小狗、鉆戒、音符、螃蟹、小魚(yú)、仙鶴、眼鏡、恐龍這八種魔尺造型選一種供學(xué)生比賽，速度最快者勝出。

  小選手因?yàn)槭д`沒(méi)有完成，張主任溫柔地擦干孩子的眼淚耐心開(kāi)導(dǎo)安慰他。
  三年級(jí)“玩轉(zhuǎn)魔方”

  魔方又叫魯比克方塊， 是由匈牙利建筑學(xué)教授暨雕塑家魯比克·艾爾內(nèi)于1974年發(fā)明的機(jī)械益智玩具。魔方還原的過(guò)程是一個(gè)觀測(cè)、動(dòng)作、思維集于一體的過(guò)程，在快速還原的過(guò)程中要保持注意力的高度集中，手部運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)及思維的高速運(yùn)轉(zhuǎn)，它作為一項(xiàng)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，既培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手和動(dòng)腦的能力，也極大程度上訓(xùn)練了學(xué)生的記憶力、判斷力及空間想象力。

  三年級(jí)同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下來(lái)到大會(huì)議室開(kāi)始準(zhǔn)備“玩轉(zhuǎn)魔方”的比拼，作為此次“玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)”活動(dòng)的第一站，三年級(jí)的孩子們既緊張又興奮。

  比賽過(guò)程中統(tǒng)一使用學(xué)校提供的比賽魔方，并請(qǐng)專業(yè)老師將魔方打亂成完全相同的樣子。

  比賽前，參賽者可以拿起魔方觀察30秒，但是不允許用任何方式擰魔方。如果參賽者此時(shí)擰模仿，將被取消比賽資格。 當(dāng)魔方的所有面都復(fù)原到純色狀態(tài)即為完成。完成后，立即將魔方放于桌面示意完成。參賽者停止計(jì)時(shí)后，不允許再接觸魔方。如果參賽者在計(jì)時(shí)器停止后擰動(dòng)魔方，則自動(dòng)失去比賽資格。

  張主任宣讀完比賽規(guī)則后，比賽正式開(kāi)始了，隨著裁判員的指令，小選手們的手像安了陀螺似的飛速旋轉(zhuǎn)，嫻熟的動(dòng)作，令人驚訝的速度，魔方那咔咔的聲音，似乎在為選手們加油，吶喊。有人舉手了！第一名產(chǎn)生了！用時(shí)僅為50秒83！

比賽結(jié)束后，裁判老師們當(dāng)場(chǎng)對(duì)選手們的成績(jī)進(jìn)行排名。

  四五年級(jí)“三國(guó)華容道”
  歷史上的華容道的講的是東漢時(shí)期魏國(guó)的軍事家曹操和蜀國(guó)的大將關(guān)羽在戰(zhàn)場(chǎng)上相遇的故事。相傳在公元208年，因?yàn)椴呗允д`，曹操的二十萬(wàn)魏國(guó)大軍在赤壁之戰(zhàn)中被劉備五萬(wàn)蜀軍擊敗，曹操帶著僅剩的幾十個(gè)殘兵逃亡。曹操逃亡的唯一途徑是華容道。但是，蜀軍師諸葛亮早已算計(jì)到了這一點(diǎn)，并安置關(guān)羽在華容道捉曹，曹操被擒，但是關(guān)羽與曹操過(guò)去有一段交情，將其放走，但這也僅僅是諸葛亮的一個(gè)計(jì)謀。

  三國(guó)華容道是一個(gè)流行于中國(guó)的戰(zhàn)略滑塊游戲。通過(guò)移動(dòng)各個(gè)棋子，幫助曹操?gòu)某跏嘉恢靡频狡灞P最下方中部，從出口逃走就算是贏。不允許跨越棋子，還要設(shè)法用最少的步數(shù)把曹操移到出口。

  為了呼應(yīng)今天活動(dòng)的主題，張主任特地穿上了我國(guó)的傳統(tǒng)服飾---唐裝，并介紹了我國(guó)許多優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化：琴棋書(shū)畫(huà)；詩(shī)詞歌賦；京?。恢袊?guó)的傳統(tǒng)節(jié)日；中醫(yī)中藥；中華武術(shù)，瓷器、刺繡等。 

  看，四五年級(jí)“三國(guó)華容道”的比拼正如火如荼進(jìn)行著，首先登場(chǎng)的是四年級(jí)的學(xué)弟學(xué)妹們，裁判老師們眼睛都不敢眨，緊盯著秒表，所有學(xué)生屏住呼吸，在這一刻，整個(gè)大會(huì)議室里只聽(tīng)到“噠噠噠”棋子移動(dòng)的聲音，猶如那馬蹄奔跑，好不壯觀！五年級(jí)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們也不甘示弱，棋盤上的棋子在一雙雙靈巧的手中不停移動(dòng)著位置，可不就是“曹瞞兵敗走華容，正與關(guān)公狹路逢。只為當(dāng)初恩義重，放開(kāi)金鎖走蛟龍”的情景么！

  為了能夠看清小選手們是否按規(guī)則操作，要求裁判老師們統(tǒng)一站起來(lái)觀察計(jì)時(shí)。

  六年級(jí)“講題小先生”
  孩子們都有想做老師的夢(mèng)想，我們要給孩子提供舞臺(tái)，讓他們成為舞臺(tái)的主角?！靶釜q能畏后生，丈夫未可輕年少?！笨汕f(wàn)別小看他們，年齡雖小，可個(gè)個(gè)都像小老師，講起題來(lái)一邊畫(huà)圖，一邊解說(shuō)，思路清晰，語(yǔ)言流暢，能讓我們眼前一亮呢！“數(shù)學(xué)講題小先生”的活動(dòng)不僅可以鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，增強(qiáng)對(duì)題目的分析解答能力，也能提升學(xué)生自身的表達(dá)能力，增加自信心。同時(shí)，也能體會(huì)到老師教學(xué)的辛苦，從而讓學(xué)生明白要更加珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不負(fù)韶華。
  經(jīng)過(guò)一周的激烈角逐，本著公平公正的原則，裁判老師們?cè)u(píng)選出了各年級(jí)的一二三等獎(jiǎng)。

  這些一等獎(jiǎng)中的第一名除了獲得一等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)狀外，還額外獲得 了小達(dá)人的獎(jiǎng)狀，同時(shí)，他們的照片將會(huì)貼在他們身后的“達(dá)人墻”上，成為該項(xiàng)特長(zhǎng)的榜樣。

  愛(ài)“玩”是孩子的天性，孩子是在“玩耍”的過(guò)程中感知世界、認(rèn)識(shí)世界、探尋世界的。通過(guò)此次“玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)”活動(dòng)，讓他們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的魅力，挖掘數(shù)學(xué)之美，領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)的意境，繼而發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。