風(fēng)吹麥浪，瓜果飄香，在這收獲與成長(zhǎng)的季節(jié)中，我們迎來(lái)了第11個(gè)全國(guó)學(xué)前教育宣傳月。為更好地推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)有效的銜接，全面做好幼兒入學(xué)準(zhǔn)備和適應(yīng)教育工作，2022年5月27日，徐州市銅山區(qū)馬坡鎮(zhèn)九段幼兒園結(jié)合本次學(xué)前教育宣傳月主題“幼小銜接，我們?cè)谛袆?dòng)”開(kāi)展系列活動(dòng)。
上午九點(diǎn)半，全體班主任教師參與了此次宣講會(huì)暨九段幼兒園在學(xué)前教育月的幼小銜接活動(dòng)啟動(dòng)儀式。李園長(zhǎng)宣讀教育部《2022全學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)通知》，解讀《幼兒園入小學(xué)準(zhǔn)備教育要點(diǎn)》，觀看《學(xué)前教育宣傳月》教育部宣傳片，全體教師應(yīng)充分尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，重視幼小銜接中的問(wèn)題。強(qiáng)調(diào)科學(xué)做好幼小銜接工作，作為教師在實(shí)踐中需準(zhǔn)確把握入學(xué)準(zhǔn)備的內(nèi)涵，針對(duì)社會(huì)上過(guò)度重視知識(shí)準(zhǔn)備的問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)將身心準(zhǔn)備、生活準(zhǔn)備、社會(huì)準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)準(zhǔn)備等方面有機(jī)融合和滲透到兒童三年的幼兒園生活，確保我園學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)有序推進(jìn)。同時(shí)請(qǐng)全體教師更新教育教學(xué)觀念，正確認(rèn)識(shí)科學(xué)幼小銜接的內(nèi)涵是什么，其內(nèi)容包括什么。“幼小銜接”不等于“小學(xué)化”，不能簡(jiǎn)單地將幼小銜接理解為“知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的銜接”。成功的幼小銜接，不是幼兒園的單方行動(dòng)，應(yīng)是幼兒園和小學(xué)雙向的積極奔赴，將關(guān)注重點(diǎn)放在習(xí)慣養(yǎng)成、品質(zhì)培養(yǎng)、自信心的增強(qiáng)，激發(fā)上小學(xué)的興趣，任務(wù)意識(shí)、規(guī)則意識(shí)和責(zé)任感的培養(yǎng)上。幼小銜接包括身心準(zhǔn)備——了解小學(xué)，獲得積極的情緒體驗(yàn)；生活準(zhǔn)備——鍛煉自理，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣；社會(huì)準(zhǔn)備——社交適應(yīng)，增強(qiáng)自律的規(guī)則意識(shí)；學(xué)習(xí)準(zhǔn)備——激發(fā)興趣，提高綜合的學(xué)習(xí)能力。
從幼兒園升入小學(xué)是一個(gè)孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，需要幼兒園、小學(xué)、家庭、的共同努力，幫助他們以健康積極、有充分準(zhǔn)備的身心狀態(tài)投入幼小銜接。除此之外，幼兒園大班幼兒的家長(zhǎng)們也需要調(diào)整心態(tài)，在緊張有序的小學(xué)生涯初始階段能夠以循序漸進(jìn)的模式推動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，寬容以待靜待花開(kāi)。只有這樣，孩子們才可以順利渡過(guò)幼小銜接，持續(xù)健康成長(zhǎng)。
王潔報(bào)道
