??為了幫助我區(qū)教師樹立“學為中心”的教學理念，同時充分發(fā)揮名校名師的引領輻射作用，促進我區(qū)小學語文教育教學質(zhì)量的整體提升。經(jīng)研究，決定于2022年5月24日在徐州市后姚小學舉行經(jīng)開區(qū)小學語文名師走校送教活動暨“學為中心”專題教學研討活動。
??第一節(jié)課是賀冰老師帶給大家的《刷子李》，賀老師是徐州市大黃山實驗小學語文教師，區(qū)黃彥名師工作室成員，新教育區(qū)級種子教師，榮獲21年度經(jīng)開區(qū)“最具成長力教師”榮譽稱號，在經(jīng)開區(qū)2021年教師基本功大賽中獲得一等獎。
??賀老師的課堂充分展現(xiàn)大單元任務群的教學魅力，同時也體現(xiàn)學為中心的教學理念。賀老師在教學中是學生成長的助推者、智慧的助推者，在一個個真實的教學情境中促進學生思維的可視化發(fā)展。
??課堂展示活動中，老師們虛心學習，積極接受新理念，感受新變化，體驗新?法，切實提?在教學實踐中解決問題的能力。
??李老師的課堂真正展現(xiàn)了學生是學習任務的完成者，學生是學習的主體、教師是教學任務的設計者助推者，豐富而有針對性的評價語調(diào)動著學生學習的積極性。
??黃彥老師帶給我們不一樣的教學理念即四個意識，分別是課標意識、單元意識、學為中心、目標意識。意識構(gòu)建新的認知，引領我們教學形式的創(chuàng)新，相信在接下來的教學中，各位老師會取得更大的進步。
??陶主任為我們本次活動做綜合性評述。首先與我校教師溝通交流學生的變化、師者的體會再談學為中心教學理念如何落實。從教學細節(jié)為老師們揭示新教學理念下任務群的設計技巧，師者的角色變化、如何切實學生的主體地位。教師是任務的設計者助力學生在學習中體會學習的快樂、一覽眾山小的成功喜悅。教師應樹立大語文觀，主動研究新課標、主動參與課堂改革實踐。
