備好課是上好課的前提，是提高教學(xué)效率，保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。為了充分發(fā)揮教師的集體智慧，實(shí)現(xiàn)資源共享，提高教研和備課效率，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。5月24日下午，徐州市毛莊中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文組組集體備課展示活動(dòng)在會(huì)議室舉行。
此次集體備課活動(dòng)通過(guò)多層次、多角度、多形式的互動(dòng)交流，真正實(shí)現(xiàn)資源共享，使備課過(guò)程成為教師合作、實(shí)踐、創(chuàng)新的研究過(guò)程，真正切實(shí)有效地提高教師們的備課能力。
九年級(jí)組教師就課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生學(xué)情、中考考情、教學(xué)過(guò)程與方法對(duì)多重文本閱讀的復(fù)習(xí)課進(jìn)行了激烈的研討。老師們各抒己見(jiàn)，把自己的一些疑問(wèn)、教學(xué)設(shè)想、有新意的地方拿出來(lái)交流、討論、思考、大家取長(zhǎng)補(bǔ)短，最終達(dá)成共識(shí)。
集體備課增強(qiáng)了教師之間的凝聚力,提高了教師整體的業(yè)務(wù)水平,不同起點(diǎn)、不同類型的教師在原有的基礎(chǔ)上都有了不同程度的成長(zhǎng)與發(fā)展,為備課組這個(gè)重要組成機(jī)構(gòu)在課改實(shí)驗(yàn)中提供了智力支持和專業(yè)支撐。同時(shí),也可以克服個(gè)人備課的惰性、片面性和隨意性，提高教師教學(xué)的科學(xué)性。
